我小心翼翼地走進辦公室，語文老師早已等在了那里。

“你怎么才來？”

“我……”

“沒有關(guān)系，來，我給你講一下……”

語文老師給我細心地評講起了我的作文……

老師，我一直忘了您的教誨，還讓您費心地給我單獨講解。那一刻，我突然覺得無地自容。

曾幾何時，我參加了學(xué)校的作文興趣小組。是您，我的語文老師，把我?guī)肓宋膶W(xué)的殿堂，讓我領(lǐng)略到語文之美。

“你在想什么？我說的你聽得懂嗎？”老師的一句發(fā)問，把我拉回了現(xiàn)實。

我盯著老師熱切的眼睛，那仿佛恨鐵不成鋼的眼神，讓我變得更加囁嚅。我只能用沉默來回答。因為，此刻我頭腦里已是一片空白，不僅是緊張，還有曾經(jīng)心里的約定！

從老師的第一節(jié)課開始，我就暗暗下定決心，要寫出最好的作文，報答老師的諍諍教誨，而且，將來我要做一個像他那樣的老師，學(xué)識淵博，出口成章，教導(dǎo)我的學(xué)生……

“我，我……”

“你看，這一段不應(yīng)該放在這里，次序上有問題，如果挪到倒數(shù)第二段，效果就截然不同了，還有，在表現(xiàn)主題上，不要有太過頹廢的思想，要積級向上，要相信未來的美好，一切都在自己的創(chuàng)造……”

也許老師看出了我困窘，及時地給我引導(dǎo)。

我看到老師頭上的白發(fā)似乎又增多了。是啊，班里那么多學(xué)生，他總是不厭其煩地一個一個地叫到辦公室里單獨輔導(dǎo)，他的精力也是有限的??！老師，我真的真的不應(yīng)該??！

聽著老師的講解，我漸漸明白了我作文中的問題，也突然明白了那句話的含義：師者，傳道授業(yè)解感也。能夠有這樣的老師教育我，我是多么幸運的人??！

“老師，您說的，我懂了，我再修改一下給您看，好嗎？”

“嗯，好作文是修改出來的……”

老師欣慰地笑了，他往椅子背上靠了過去，臉上滿是殷殷的笑。

老師，我一定不辜負您的期望，寫出最好的作文，報答您！當(dāng)然，還有我那鐫刻在心里的約定，做一個像您一樣的老師，將來，如您一樣教導(dǎo)我的學(xué)生，成長，進取，精益求精……

當(dāng)我走出辦公室，我知道您一直在目送著我，而我的腳步也愈加堅定。

“文學(xué)是人學(xué)，要想學(xué)作文，首先要學(xué)做人……”語文老師的話話一直回蕩在我的耳邊。

而我知道，這也將是我一生的約定，鐫刻在心里的約定……