每天，許多素不相識(shí)的人從你身邊匆匆走過，只留下急促的腳步聲，也許你不會(huì)在意，但許多你認(rèn)識(shí)的人與你擦肩而過，你可曾注意過他們?

除了老師，班級(jí)里總有一些人，邁著匆匆的腳步，從你身邊經(jīng)過，又匆匆走回來，傳達(dá)老師的意旨。我們班的語文課代表，可謂是最勤勞的課代表，每天都在教室和老師辦公室之間奔波，不巧的是，我們的教室在5樓，而語文老師的辦公室偏偏在一樓，真是苦了兩位女生課代表了。每天早上，放學(xué)前，中午，語文課前都必須去老師辦公室，如果臨時(shí)有什么事，老師還會(huì)托人把兩位課代表喊下去，所以，最常見的就是，看到語文課代表那匆匆的身影，聽到那急促的腳步聲。

今天早上，是語文早讀，一位課代表領(lǐng)讀，另一位則要抱著全班50個(gè)人的評(píng)價(jià)走到一樓去，真無法想象一個(gè)瘦弱的女生是怎么一個(gè)人把一大堆評(píng)價(jià)抱到一樓去的。伴隨著嘈雜的讀書聲，她邁著沉重的腳步下樓去了。不一會(huì)兒，又傳來一陣急促的腳步聲，大家都以為語文老師來了，立刻認(rèn)真讀了起來，轉(zhuǎn)頭一看，這不是剛剛才送作業(yè)去的課代表嗎?她滿頭是汗，抱著一摞老師上課要用的課本、資料，快速去上講臺(tái)，把書本放下，再打開老師上課要用的課件，全部完成后，又立即邁著大步子，走向座位，才得喘息的機(jī)會(huì)。

中午，經(jīng)過老師辦公室門口，看見語文課代表，早已吃完飯，待在辦公室，幫老師改作業(yè)了。不禁感到她們可真夠辛苦的。

第三節(jié)課下課了，臨近放學(xué)，我正巧去問語文課代表一個(gè)題目，可她又急忙說道：“我馬上回來再教你，去遲了老師又要批評(píng)了，你懂的?！彼⑽⒁恍?，轉(zhuǎn)身就跑，急促的腳步聲在耳中回蕩，也帶起一陣微風(fēng)，吹亂了發(fā)絲。

第四節(jié)耳中一直回想著這急促的腳步聲，仔細(xì)聆聽，這匆匆的腳步聲中透露著一種責(zé)任。