審題立意

【寫(xiě)作提示】

①?lài)@“筆記”這一話題，選擇一個(gè)任務(wù)。

②明確寫(xiě)作對(duì)象和寫(xiě)作目的；依據(jù)文本類(lèi)型，可借助“參考角度”欄進(jìn)行構(gòu)思，也可另選角度。

③“任務(wù)一”也可以選擇文學(xué)創(chuàng)作。

【寫(xiě)作要求】

①自擬題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字

作文深度解析

溫州第十四高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師余魯平

今年中考作文題，既沒(méi)有人們預(yù)想的抗疫宏大敘事的主題，也沒(méi)有像去年中考題那樣鼓勵(lì)想象創(chuàng)新的文學(xué)情趣。以＂筆記＂為寫(xiě)作話題內(nèi)容，明列三種寫(xiě)作文體可選擇?？碱}從寫(xiě)作內(nèi)容到寫(xiě)作形式，都顯得平淡，平凡。

筆記，作為一種學(xué)習(xí)方式與方法，初中生人人都有過(guò)實(shí)踐經(jīng)歷，自然人人都會(huì)有話可說(shuō)。但是，如何將人人都做過(guò)的平凡事寫(xiě)出不平凡的情趣與哲理，確實(shí)有不小的挑戰(zhàn)。易上手有區(qū)分度，話題內(nèi)容有明確指向的限定性，很大程度上能防宿構(gòu)與套作。

考生要想脫穎而出，于平凡寫(xiě)出不平凡，應(yīng)試中一定要善于營(yíng)構(gòu)寫(xiě)作的彈性空間。

“筆記”固然大抵是文化學(xué)習(xí)范疇之活動(dòng)，但如果考生在寫(xiě)作主題上只囿于文化學(xué)習(xí)，寫(xiě)作主題空間就局促?！肮P記”，還應(yīng)該是事關(guān)青少年思想精神成長(zhǎng)的活動(dòng)，并且，文化學(xué)習(xí)也是人生成長(zhǎng)的一個(gè)青春內(nèi)容。所以，在主題構(gòu)思上，將＂筆記＂的內(nèi)容與內(nèi)涵上升到人生精神成長(zhǎng)去寫(xiě)作，主題就有巨大的彈性空間，作文就可以從平凡走向不平凡。

在文體選擇上，考生更應(yīng)明確三大寫(xiě)作文體的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，努力營(yíng)構(gòu)不同文體的行文彈性空間。記敘文應(yīng)注重?cái)⑹虑楣?jié)的完整展開(kāi)，唯如此，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的彈性空間才能營(yíng)構(gòu)，文章才能形象生動(dòng)。說(shuō)明文寫(xiě)作，應(yīng)該借鑒某些小品文的寫(xiě)作格式，在條理清晰的基礎(chǔ)上，大可調(diào)度擬人的說(shuō)明方式，積極營(yíng)構(gòu)俏皮、詼諧的說(shuō)明彈性空間，展現(xiàn)不一樣的行文情趣。如果寫(xiě)成議論文，行文不能僅僅囿于自身的經(jīng)歷，還應(yīng)與古往前賢和當(dāng)今翹楚共話長(zhǎng)短，將精神成長(zhǎng)納入宏大的彈性空間，使精神成長(zhǎng)顯得平凡中見(jiàn)風(fēng)云，氣度不凡，理趣盎然。

做實(shí)用美觀的筆記

為什么要把筆記做得實(shí)用美觀呢？從小時(shí)候開(kāi)始閱讀，父母教師們鼓勵(lì)做讀書(shū)筆記，當(dāng)然最簡(jiǎn)單的方法是在閱讀過(guò)程中摘抄好詞佳句，寫(xiě)讀后感之類(lèi)的筆記等等。但隨著閱讀類(lèi)型與方式的區(qū)別，有針對(duì)性地做讀書(shū)筆記是很必要的。實(shí)用且美觀的筆記，是高效學(xué)習(xí)整合個(gè)人知識(shí)體系的體現(xiàn)。

現(xiàn)代很多人越來(lái)越不習(xí)慣手寫(xiě)筆記，在信息時(shí)代我們?nèi)绻邢敕ň蜁?huì)通過(guò)電腦等電子設(shè)備將其記錄下來(lái)，雖然說(shuō)電子筆記讓我們更能快捷方便地隨時(shí)記錄工作生活中的點(diǎn)子，但是這種筆記往往是碎片化的，而手寫(xiě)筆記的最大好處就是更容易讓我們集中精力，涂涂畫(huà)畫(huà)更加自由瀟灑，更容易整體聚焦來(lái)理清我們的思路。

我非常喜歡做筆記，現(xiàn)階段養(yǎng)成的做筆記流程大概是這樣：先是閱讀學(xué)習(xí)，然后是初步做筆記，再是筆記的第二次加工整理，最后是常常翻閱，復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為在做筆記過(guò)程中，有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就決定了我們的筆記是否實(shí)用與美觀。

第一點(diǎn)，一旦有新的想法或需要記錄的信息，先用紙筆在筆記本上手寫(xiě)下來(lái)，然后再碼字備份儲(chǔ)存到我們的電子設(shè)備里，初步完成我們通過(guò)筆記開(kāi)始建立的知識(shí)系統(tǒng)。

第二點(diǎn)，筆記本橫著書(shū)寫(xiě)比豎著寫(xiě)更加有利于我們的思維擴(kuò)散，因?yàn)槲覀兊难劬Y(jié)構(gòu)特征，視線趨向于橫向移動(dòng)而不是豎向，所以橫向做筆記是讓我們視野開(kāi)闊，把握全局。

第三點(diǎn)，我們一定要給自己每一次做的筆記添加上標(biāo)題，不然的話筆記將像是沒(méi)有目錄索引的書(shū)一樣，在需要查找的時(shí)候找不到方向而陷入混亂與迷茫。而這時(shí)候，就算之前的筆記做得再好也沒(méi)有用，算白費(fèi)氣力了。

第四點(diǎn)，我是最近在做筆記的過(guò)程中格外重視的一點(diǎn)。就是我們?cè)谠獠粍?dòng)地記錄下筆記信息的時(shí)候，第二次的筆記整理需要用自己的邏輯和語(yǔ)言來(lái)重新做筆記，只有這樣書(shū)上的東西，我們接觸的新知識(shí)信息才會(huì)以這種形式被消化吸收，真正地成為我們知識(shí)體系中的一部分。

最后，當(dāng)然做筆記的形式因人而異，有人喜歡用思維導(dǎo)圖做筆記，有人喜歡用方格子筆記本記錄東西，有人喜歡圖文并茂的筆記形式等等，無(wú)論怎樣，實(shí)用美觀的筆記讓我們學(xué)習(xí)工作更加高效。