我們經(jīng)常會(huì)在小學(xué)生的作文中，發(fā)現(xiàn)很多的樂趣，小學(xué)生的邏輯思維，叫人難以捉摸，家長和老師也是哭笑不得，但在寫作文的時(shí)候，小學(xué)生的態(tài)度還是很認(rèn)真，滿分作文經(jīng)常出現(xiàn)不過，到了初中生這，就發(fā)生了很大的改變，不僅不能寫出優(yōu)質(zhì)的作文，還會(huì)想出花招去應(yīng)付老師，而最為常見的一種方式就是“湊字?jǐn)?shù)”，初中生“湊字?jǐn)?shù)”作文走紅了，看完會(huì)讓你捧腹大笑。

初中生“湊字?jǐn)?shù)”作文走紅，老師看后笑出魚尾紋，家長直呼：別學(xué)了無論對(duì)于哪個(gè)階段的學(xué)生來說，最想聽到的都是這幾個(gè)詞語，“放假”、“放學(xué)”、“下課”，而最常聽見的就是“下課”這個(gè)詞語，于是，這名初中生的作文題目為《下課的快樂》。

對(duì)于一名初中生而言，觀察力是比較強(qiáng)的，在描述下課的時(shí)候，會(huì)有很多可以寫的東西，但他并沒有，為了完成一篇作文，簡直是費(fèi)盡心思“湊字?jǐn)?shù)”，一個(gè)“聽”字寫了好多遍，這樣敷衍的態(tài)度，真是叫人頭疼。

都說要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在學(xué)校的時(shí)候，要學(xué)好文化課，回到家后，可以適當(dāng)?shù)刈鲂┘覄?wù)，這名初中生的家長，便讓的他去洗碗，本是很簡單的一件事，卻讓初中生用來寫作文從這名初中生的作文中，可以看到整篇作文的質(zhì)量十分低，這樣的水平，還不如一名小學(xué)生，這樣湊字?jǐn)?shù)的作文，真的沒有存在的意義，老師給0分也不為過。

眾所周知，作文都是有字?jǐn)?shù)要求的，對(duì)初中生字?jǐn)?shù)的要求會(huì)比小學(xué)生多一些，或許是因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)的要求太高，讓初中生不得不湊字?jǐn)?shù)？事實(shí)似乎并不是我們所想，初中生“湊字?jǐn)?shù)”作文走紅，老師看后笑出魚尾紋，作文的題目為《爺爺過生日》，其實(shí)初中生完全可以在作文中，寫一下都發(fā)生了哪些有趣的事。

但他并沒有，而是寫出了到場人員，哥哥、姐姐、侄子等齊上陣，老師看后笑出了魚尾紋，還說道：親戚可不少，網(wǎng)友看到這樣的風(fēng)格的作文，更是直呼：人才，一般人想不出，但在家長看后，可是怒了，明顯是學(xué)生編的，便直呼：別學(xué)了，上學(xué)就學(xué)成這個(gè)樣，學(xué)了也是白學(xué)，初中生寫出這樣的作文，著實(shí)丟人。

在相比之下，這位初中生寫的還算是好的，雖然也是湊字?jǐn)?shù)的作文，但似乎還動(dòng)了動(dòng)腦，數(shù)出了筆劃等等，不過，筆者想問，初中生覺得寫出這樣的作文很光彩嗎？連小學(xué)生都比不過難怪當(dāng)家長的，會(huì)如此生氣，學(xué)生這樣對(duì)待作文，會(huì)丟掉很多的分?jǐn)?shù)，最后可能連普通高中都上不了，還怎么考上名校，對(duì)此，筆者認(rèn)為，初中生真的應(yīng)該好好檢討下自己。

“湊字?jǐn)?shù)”作文沒有存在的意義，類似的作文不該再次出現(xiàn)，初中生應(yīng)自我檢討身為初中生，應(yīng)該知道“作文”在語文科目中，占比分?jǐn)?shù)還是很大的，也是拉開分?jǐn)?shù)的重要因素，學(xué)生作文寫得好，老師會(huì)多給幾分，反之，如果初中生一直在寫“湊字?jǐn)?shù)”的作文，老師只會(huì)越看越生氣。

在筆者看來，“湊字?jǐn)?shù)”作文是沒有存在的意義的，初中生更不應(yīng)該讓類似的作文再次出現(xiàn)，如果學(xué)生一直以這樣的態(tài)度去寫作文，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己會(huì)成為班級(jí)中差生，而主要的問題就出在了作文的身上。

所以，對(duì)于那么經(jīng)常寫“湊字?jǐn)?shù)”作文的初中生而言，應(yīng)該進(jìn)行自我檢討，自己并不比其他同學(xué)差，為什么要寫出這樣的作文，希望初中生可以在改正的基礎(chǔ)上，去提升自己寫作文的質(zhì)量，爭取在作文中，可以拿得高分學(xué)生想要“作文”拿高分，提升“作文質(zhì)量”是關(guān)鍵，初中生該如何提升“作文質(zhì)量”？。

其實(shí)初中生想要提升作文質(zhì)量，要比小學(xué)生容易得多，對(duì)于常見的字，初中生都可以認(rèn)識(shí)，那么初中生想要自己的作文拿高分，就該去提升“作文質(zhì)量”，那么筆者認(rèn)為初中生們，應(yīng)該這樣做。

對(duì)于語文課本上的所有知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行深入的了解，學(xué)好語文，是寫好作文的關(guān)鍵，對(duì)于不理解的東西，及時(shí)去求助語文老師，除此之外，初中生還要買各種各樣的課外書，從這些書中，就會(huì)學(xué)到很多，在寫作文的時(shí)候就可以充分的進(jìn)行利用。

筆者寄語：初中三年的時(shí)間，一晃而過，每個(gè)科目都很重要，作文作為其中的一員，也十分重要，希望初中生們不要大意。

今日話題：作為初中生，你會(huì)怎樣寫作文？（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）