語文學科的地位是毋庸置疑的，作為三大主科之一，語文學科的重要性從未被動搖過，可確有不少語文老師表示，現(xiàn)在的學生對語文學科已經出現(xiàn)漠視現(xiàn)象了其實也不是學生不愛學語文，語文學科看似簡單，實則是提分最難的學科，其中占大頭的作文，就是不少學生心中的難題，。

都說得作文者得語文，一個學生如果作文分數(shù)高，那他的整體語文成績必然出類拔萃。

初中生寫作文，引入“原神”，有的人拿高分，有的人卻收獲尷尬作文也是學生們從小學就開始練習，一路積累、一路成長在小學階段，學生的詞匯量比較少，表達方式也比較貧瘠，因此寫出的作文多半是語言簡單的，還時不時地伴隨一些語法錯誤。

但隨著年齡的增加，語文知識的積累也越來越多，不僅如此，學生在日常生活中也會接觸一些其他領域的知識，東西越學越多，語文老師卻發(fā)現(xiàn)，這作文好像越寫越奇怪了。

一名初中生把“原神”中的內容寫進了作文里，乍一看表達挺新奇深奧，一名年齡較大的閱卷老師還給出了不低的分數(shù)，但是卷子到了班主任的手中，她一眼就看出，這是原神中的內容現(xiàn)在的學生接觸手機和網絡都比較早，多數(shù)都有自己喜歡的游戲，。

像什么原神、王者榮耀、和平精英等等，一些游戲有完整豐富的故事背景和人物介紹。

而學生們也不免沉浸在虛擬人物和故事帶來的幻想中，但這些都是個人喜好，若把這些寫到作文中，是很難拿到高分的像之前那位同學那樣，只是引用一些游戲里的臺詞增加自己作文的風采，還有情可原，但有的學生表達能力較差，文章也是前言不搭后語的，。

老師在這樣的作文中看到原神內容，真是當場尬住了。

中學生沉溺虛擬世界，長此以往延誤的還是自己的人生像寫自己喜愛的人物，有的人寫自己的父母，也有人寫老師或者其他各行各業(yè)值得敬佩的人，比如醫(yī)生、消防員、軍人等等，這些都傳遞了正確的價值觀，是值得表揚的但有的同學卻直接寫了游戲中的虛擬人物，。

這對于多數(shù)老師而言，都是無法接受的，一方面是同學沒有完整的表述人物背景，老師看到的只有學生對角色片面的喜愛，而沒有原因支持。

這樣的作文讀起來，非但不像是考場作文，反而更像是青春期學生的追星小作文，沒有邏輯沒有內容，空洞的作文是很難拿到高分的，到了中高考的考場，也注定會影響成績面對這種作文，滿分60分，一些老師會礙于學生的面子，給個30分，。

畢竟不是真的中高考，給太低的分數(shù)有的學生會有情緒，甚至出現(xiàn)厭學心理就不好辦了。

沒想到學生直接質問老師，甚至發(fā)到網上，認為自己的熱愛被老師的30分“侮辱”了，這樣的慷慨陳詞，顯然得不到網友們的同情甚至有網友毫不掩飾地回懟：你這樣的作文30分都是老師心慈手軟，沒給你0分就心存僥幸吧，。

再喜歡也不該把這些東西寫進作文里，勸你早點清醒！筆者寄語：現(xiàn)在的中學生自尊心都比較強，老師在教育管理的時候，真不敢實話“直說”，唯恐傷了孩子們的自尊心，這也導致了一些學生的學習態(tài)度出現(xiàn)了問題，不能分清喜好和現(xiàn)實，過分沉溺于虛擬世界，長此以往只會延誤自己的人生。

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