眼前是片一碧萬頃的藍天白云，淡金色的陽光順著樹隙撒落下斑駁樹影陣陣清涼，吉祥的鴻雁憑著清風(fēng)的巧手高飛，閑靜的幼兔疏懶地依在樹下，靜水遠山中回綿著一份令人神醉情馳的韻意和諧，世界美好得仿佛在心里長出水草來。

這同一片云光舒卷，同一份野情景逸，是自然的偉力施與人間的幸福，身在期中，又是否領(lǐng)會過、感恩過這份恩澤呢？

眼前是一莊高大雄俊的校園，像一位嚴(yán)慈的老人，仔細看又不失年輕人所有的朝氣：整齊朗朗的書聲憑空增了氣勢，深遠循循的善誘更顯韻意。課后的鍛煉稱得整園精氣十足，校園里的草樹花木也得布置得獨具匠心。溫煦快樂的學(xué)風(fēng)吹進了校園，深入人心。于是校園里常伴書香葉氣，學(xué)徒們益于苦心營造的良好氣氛，悄然磨去棱角，伺機蛻變。

這仿佛遮去人間所有困難壓力的一方天地，這使我們得以安心學(xué)習(xí)的一室凈土。是師長是父母是社會給予的莫大關(guān)懷。身在期中，又是否領(lǐng)會過、感恩過這份厚望，并付諸行動？

身處同一片藍天之下，我們確實非常辛福：自然已給予我們長足的美麗，使我們有地方去嬉樂流連。父母已幫助我們卸去了生存的重擔(dān)，使我們不必為此忐忑。老師已為我們構(gòu)造起良好的學(xué)習(xí)氛圍，國興而邦盛。但這卻不夠，我們因命運而辛福，卻也仍有人因命運而愁苦。如今的世上尚還有多少人因國恥未雪、五家可歸，流落逃難而窮愁潦倒地活著，沒有如詩如畫的大好山川，更別談溫煦和善的教育。沒有淚水，沒有執(zhí)著，只是一種病態(tài)般的忍辱負重，那是他們因常年戰(zhàn)亂而空洞枯涸的心。望向他們，心中是否刺痛？悲哀不知所起，卻止不住地越加深沉?？磥砑词股谕黄{天之下，人人之間仍有差別。所幸，我們還可以改變，可以用幸運去拯救不幸者，哪怕只是再小的一個援手善意，不因憐憫，只因同根同源的血濃于水。或許幸運，本就意味著一種責(zé)任。

同在一片藍天下，是在大自然的庇護中，是在良辰美景的饋贈里，是在如海師恩的教化中，是陽光成長的辛福，是幸運，更是一種不可推脫的責(zé)任。