1．因?yàn)樾闹杏心悖屛腋械綔嘏灰驗(yàn)樾闹杏心?，讓我臉頰上的淚水不再流淌；因?yàn)樾闹杏心?，讓我的生活更加美好……?qǐng)以“心中有你，讓我”為題寫一篇文章要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上（2）作文內(nèi)容具體，中心明確。

（3）字?jǐn)?shù)不少于600字（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)名稱及師生姓名例文心中有你，讓我無(wú)比溫暖喜歡牽著你的手在陽(yáng)光下幸福地漫步，追尋小鳥(niǎo)快樂(lè)飛翔的影子，傾聽(tīng)泉水叮咚流淌的樂(lè)章晚上，喜歡靠在你的肩膀上，聽(tīng)你講那過(guò)去泛黃的故事，欣賞螢火蟲(chóng)飛過(guò)身邊的痕跡，靜觀天邊飛速滑落的流星，默默在心里許下美好的愿望。

希望一直就這樣，依賴在你的身旁現(xiàn)在外婆老了，她走不了遠(yuǎn)路了，整天窩在小小的院子里我卻長(zhǎng)大了，飛出了外婆的小院，再?zèng)]時(shí)間拉著她的圍裙，像鼻涕蟲(chóng)一樣粘著她撒嬌了“外婆，快過(guò)年了，我考完試放假就來(lái)看你”在學(xué)校里我興奮地打電話給外婆。

“那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回來(lái)吃”聽(tīng)得出來(lái)，外婆說(shuō)話的聲音里都帶著笑意外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的孫兒了天公不作美，我剛收拾好課桌里凌亂的東西，便看見(jiàn)外面飄起了鵝毛般的大雪，陰沉沉的天空壓在頭上，似乎搖搖欲墜，仿佛隨時(shí)有坍塌下來(lái)的危險(xiǎn)。

我不情愿地背著書包向校門口走去，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影從大雪中緩緩走來(lái)，更像是從遙遠(yuǎn)的時(shí)光里隱約走來(lái)，走到面前，才變成真實(shí)的外婆我與外婆并肩走在路上已是中學(xué)生的我明顯比外婆高出一個(gè)頭外婆穿著一雙舊布幫膠底鞋，在堆滿了雪的小路上蹣跚走著，深一腳，淺一腳，每邁出一步都十分吃力。

她努力保持著身體的平衡，但她手中的傘卻始終罩在我頭上，緊握傘柄的手在風(fēng)雪中艱難地調(diào)整著角度外婆的手像一件粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色樹(shù)枝寒風(fēng)夾雜著雪花不斷地向她那佝僂而單薄的身體襲來(lái)，漫天飛雪和她那花白的頭發(fā)相互交織著，模糊了我的視線。

我瞬間心疼了，趕忙接過(guò)外婆手中的傘我們就這樣互相扶持著，艱難地走回了那個(gè)熟悉的小院外婆老了，脊背彎成了一張弓，身子比先前縮小了一號(hào)，但她卻像陽(yáng)光，照亮我的心靈，帶給我絲絲溫暖我多想，就這樣一直陪在外婆身邊，一直，一直……。

“拊我畜我，長(zhǎng)我育我顧我復(fù)我，出入腹我”感謝您，我親愛(ài)的外婆【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文1.審題立意：這道半命題作文，可寫的內(nèi)容非常廣泛審題時(shí)，應(yīng)確定“你”的指稱對(duì)象，“你”不僅僅指代人，也可以指代某一動(dòng)物、植物或工藝品，指代某一片風(fēng)景。

就人而言，“你”可以是身邊的人，也可以是接觸不多的、甚至是只有一面之交的人，還可以是中外名人或文學(xué)作品中的人物人或物“讓我”怎樣呢？可能是因?yàn)橐粋€(gè)溫情的瞬間的感動(dòng)，或是一個(gè)精彩的場(chǎng)景的震撼，可能是一段交往加深了認(rèn)識(shí)，還可能是一段心路的感悟更加深刻……可以再對(duì)寫作提示語(yǔ)中詞語(yǔ)進(jìn)行引申：滿意、著迷、愉快、狂喜；不滿、生氣，慍怒、憤激；遺憾、失望、難過(guò)、哀痛；自卑、害怕、畏懼、羞恥、悔恨、嫉妒、喜歡……挑選其中任一種感受，都可以寫成一篇文章。

2.選材構(gòu)思：敘寫時(shí)，就要重點(diǎn)描寫人或事物身上讓你感觸最深的一個(gè)方面，聚焦筆墨，定格放大，讓人或物的特點(diǎn)、性格、精神品質(zhì)在筆下鮮活起來(lái)，這樣，“我”的情感才能夠自然而然地抒發(fā)出來(lái)，感悟才能深刻透徹，從而引起讀者情感上的共鳴。

文章最好寫記敘文，選擇素材時(shí)要盡量選擇有趣的、有波瀾的、有豐富情感的、有獨(dú)特感受的、自己親身經(jīng)歷的事件，最好能突出“你”讓自己感動(dòng)、敬佩、溫暖的情感緣由抓住細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)自己獲得觸動(dòng)的經(jīng)過(guò)，引發(fā)讀者類似情境的思考和聯(lián)想，豐富文章的內(nèi)容。

文章還可以寫幾件事的片段組合，抓住每個(gè)片段的最重要的、最突出的、最動(dòng)人的細(xì)節(jié)來(lái)描繪，關(guān)注細(xì)節(jié)，這樣才能將人物刻畫得立體形象本文的主題看似普通，但我們可以深入思考，挖掘生活中那些新穎而亮眼的素材，想想生活中那些難忘的人給自己的影響和啟發(fā)。

內(nèi)容要積極健康，表現(xiàn)自己從某個(gè)人身上感受到的溫暖和觸動(dòng)，情感表達(dá)要細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫要生動(dòng)2．2021年11月15日，2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)主題口號(hào)推廣歌曲《一起向未來(lái)》全新MV在全平臺(tái)正式上線歌曲積極正能量的旋律、朗朗上口的歌詞，與全新MV中充滿煙火氣的冬奧故事相互映襯，將奧運(yùn)精神與百姓相連，也將中國(guó)聲音與世界相連。

請(qǐng)以“一起向未來(lái)”為題，寫一篇文章要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上；（2）作文內(nèi)容積極向上；（3）字?jǐn)?shù)在600﹣800字之間；（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名例文：一起向未來(lái)陽(yáng)光如一只調(diào)皮的精靈，在空中翩翩起舞。

它用那光輝與溫暖，為人間帶來(lái)一絲絲舒適與祥和一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍在操場(chǎng)上揮汗如雨地跑著，他們?cè)缫汛蠛沽芾?，卻依然堅(jiān)持馳騁在跑道上，追尋自己心中的夢(mèng)想我也加入到他們的行列，即使筋疲力盡，也永不放棄，因?yàn)橛袗?ài)支持我向前勇敢地沖。

從前的我，是極其厭惡跑步的，因?yàn)樯眢w虛弱，常常跑得不到一半就會(huì)放棄因此，每逢體育課，我都會(huì)懷著忐忑的心情上課，一提起跑步，我就會(huì)直冒冷汗又是一節(jié)體育課，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地下樓了，而我依然呆呆地坐在座位上，恨不得想讓時(shí)間凍結(jié)。

可惜我做不到，只得呆在原位盼望下課的鈴聲馬上打響時(shí)間一分一秒地在我的等待中消逝了，體育課也已上了一半他們應(yīng)該跑完了吧！我欣喜萬(wàn)分，哼著小曲跑到了操場(chǎng)誰(shuí)知恰巧闖進(jìn)了體育老師犀利的視線中，我嚇了一跳，驚恐地望著她，我們的視線交集在了一起，摩擦出了強(qiáng)烈的火花。

“你怎么來(lái)那么晚？”老師兩只眼睛瞪得又大又圓，頭發(fā)簡(jiǎn)直快要豎起來(lái)了，樣子明顯是生氣了我大氣不敢出一聲，只得在心中呢喃著：“對(duì)不起”“哦，你身子弱，老師不怪你但你越不鍛煉，越不會(huì)有好身體呀！跑步不僅身體壯，還能讓你意志強(qiáng)，快加入到他們的行列吧！”老師的聲音突然變得溫和許多，笑著望著驚恐的我。

我連忙插進(jìn)同學(xué)們的隊(duì)列中，與他們并列奔跑我的腦海中浮現(xiàn)出老師那和善的微笑，那微笑，充滿了寬容，在我的心中定格成了永恒的畫面以后的每堂體育課，我都積極地跑在最前頭，并用出自己的力氣全力以赴地彌補(bǔ)我之前的散漫。

有幾次，我在跑步時(shí)，突然沒(méi)有了勁兒，老師便在跑道邊為我邊助跑邊加油，陪我一圈又一圈地奔跑在跑道上，老師已近五十歲了，絲絲白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)“加油！加油！往前沖，不放棄”我的耳畔時(shí)時(shí)回響著這句話，腳下不覺(jué)注入了力量。

仿佛看到了老師如陽(yáng)光般無(wú)私的愛(ài)心，這一聲聲的鼓勵(lì)，化作了一股股清泉，匯集成海洋般的力量我用盡一切力氣往前沖，迎著太陽(yáng)的方向，投進(jìn)陽(yáng)光的懷抱已過(guò)了幾年，我早已從一名稚嫩的小學(xué)生長(zhǎng)成一個(gè)中學(xué)生，羽翼已豐滿，目標(biāo)已堅(jiān)定。

面對(duì)生活中的挫折，我從不氣餒，始終堅(jiān)強(qiáng)，努力地奔向黎明的前方沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，揮灑汗水，播種希望，因?yàn)橛欣蠋煹穆曇粢恢表懺谖业亩稀跋蚯皼_，不放棄！”奔跑在陽(yáng)光下的少年，一路奔跑，讓我們一起向未來(lái)！【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文的寫作第一，審題立意題目“一起向未來(lái)”是大家熟知的冬奧會(huì)的口號(hào)其中“一起”我們可以理解為一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)，是戰(zhàn)勝困難、開(kāi)辟未來(lái)的成功之道；“向未來(lái)”是崇敬，是信心，是希望“一起向未來(lái)”表達(dá)的是一種攜手走向美好未來(lái)的愿望。

這個(gè)口號(hào)告訴我們：面對(duì)困難時(shí)，我們要無(wú)所畏懼，攜手向前，對(duì)未來(lái)充滿希望第二，思路點(diǎn)撥我們可以寫在一次學(xué)校組織的野外生存訓(xùn)練中，我們是如何克服困難，最終取得勝利的可以寫與同學(xué)一起解決挑戰(zhàn)的故事，如一起練長(zhǎng)跑，一起學(xué)英語(yǔ)，一起為一項(xiàng)競(jìng)賽做準(zhǔn)備，遭遇困難時(shí)和他一起迎難而上的故事。

再或者一位同學(xué)得了一種很嚴(yán)重的病，我們輪流去照顧他，開(kāi)導(dǎo)他，最終他堅(jiān)強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，變得勇敢樂(lè)觀再如在抗疫斗爭(zhēng)中，我們是如何全國(guó)上下一條心抗擊疫情的這些都很好地體現(xiàn)了“一起向未來(lái)”的主題選材時(shí)要從自己的所見(jiàn)所感中選擇有代表性的事例，寫作時(shí)，要有對(duì)身處艱難的困境時(shí)的描寫，還要有克服困境的過(guò)程的記敘和描寫，最后可以適當(dāng)運(yùn)用議論和抒情寫出對(duì)未來(lái)的展望，突出“攜手共赴美好未來(lái)”的主題。

3．寫作校心理咨詢室近日收到小明同學(xué)的一封求助信；"期中考試，我的成績(jī)又下滑了，我特別苦惱我知道自己這樣下去，肯定考不上理想的高中每次都下定決心趕上，可堅(jiān)持不了幾天，又半途而廢……我該怎么辦？"你或你身邊的朋友是否也有這樣的經(jīng)歷？最后是怎樣走出困境的？請(qǐng)你敘寫自己的親身經(jīng)歷，或講述見(jiàn)到、聽(tīng)到的故事，或闡述自己的觀點(diǎn)，幫助小明重新樹(shù)立信心，走出困境。

寫作要求：①能對(duì)生活做出有價(jià)值的思考或建議，忌無(wú)病呻吟，忌空洞說(shuō)教②題目自擬，文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫成書信體③不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

例文明堅(jiān)持之義，走自信之路堅(jiān)持到底，永不放棄；持之以恒，絕不放棄；抗?fàn)幍降祝^不妥協(xié)；堅(jiān)持不懈，永不懈怠堅(jiān)持仿佛是一把利劍，只要你不斷的鍛造它，磨礪它，它就可以為我們披荊斬棘，可以助我們逆風(fēng)飛翔，可以帶我們翻山越嶺，可以幫我們獲取成功。

古人曾言：“貴有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒”作為一名學(xué)生，尤其是一名初中生，我們每天過(guò)著充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，每日沉浸在學(xué)習(xí)的書海里，每月拼搏在難解的試題里，每年奮斗在成績(jī)的排名里，這是何等辛苦??！可是即使這樣，還是有很多人會(huì)中途放棄，還是有很多人會(huì)甘當(dāng)逃兵，還是有很多人會(huì)中途退場(chǎng)。

夢(mèng)想是要奮斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在學(xué)習(xí)的生涯中，我們每個(gè)人都是一葉扁舟罷了，也許只要一個(gè)小小的風(fēng)暴就會(huì)讓我們迷失航向但是那又如何呢，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”倘若我們連這一點(diǎn)勇氣都沒(méi)有，連這點(diǎn)志氣都沒(méi)有，連這點(diǎn)堅(jiān)持都沒(méi)有，我們又有什么驕傲的資本，什么自豪的本錢呢？。

試問(wèn)，如果我們不繼續(xù)堅(jiān)持，不繼續(xù)奮發(fā)，不繼續(xù)前進(jìn)，那我們這些年的付出到底是為了什么呢?那我們的這么多年的心血到底值不值的呢？那我們這么多辛酸到底有沒(méi)有用呢？人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的戰(zhàn)役，更是一場(chǎng)艱難的戰(zhàn)役，如果我們有一點(diǎn)的膽怯，有一絲的懈怠，有一秒的退縮，我們就會(huì)失去主動(dòng)權(quán)。

堅(jiān)持是一種勇氣，堅(jiān)持是一種毅力，堅(jiān)持是一種精神，堅(jiān)持是一種財(cái)富，堅(jiān)持是一種成長(zhǎng)，堅(jiān)持是一種收獲這個(gè)世界上沒(méi)有天上掉餡餅的好事，也沒(méi)有白白得來(lái)的碩果，要想有所就，我們就必須腳踏實(shí)地的不斷去奮斗，不斷去戰(zhàn)斗。

只有通過(guò)自己辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)釀造成功的佳釀，只有通過(guò)自己不懈的堅(jiān)持，才會(huì)取得輝煌的成果努力不一定會(huì)成功，但不努力就一定不會(huì)成功；堅(jiān)持不一定會(huì)成功，但不堅(jiān)持就一定不會(huì)成功！所以，少年啊，請(qǐng)振作起來(lái)，請(qǐng)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，請(qǐng)強(qiáng)大起來(lái)吧!

【寫作指導(dǎo)】本題考查材料作文第一，審題立意這是一篇材料作文題目要求根據(jù)小明出現(xiàn)的苦惱心理問(wèn)題，寫一篇文章，幫助小明重新樹(shù)立信心，走出困境讀材料“每次都下定決心趕上，可堅(jiān)持不了幾天，又半途而廢”可知，小明之所以出現(xiàn)這樣的苦惱，一方面可能是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，另一方面更重要的是自己沒(méi)有堅(jiān)持的恒心和毅力，所以在對(duì)他進(jìn)行勸慰和開(kāi)導(dǎo)時(shí)，應(yīng)圍繞自己找出的原因說(shuō)起，曉之以理，動(dòng)之以情，助其找回失落的信心，明白堅(jiān)持的意義，重新做回自己。

語(yǔ)言要真切，直入人心第二，思路點(diǎn)撥寫作時(shí)，要盡量打開(kāi)寫作思路如，我們敘寫自己的親身經(jīng)歷，敘述自己在學(xué)習(xí)上也有類似小明這樣的苦惱，向家人和老師求助過(guò)，老師告訴自己要建立自信，另外要講究學(xué)習(xí)的方法，最后要長(zhǎng)期堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以現(xiàn)身說(shuō)法的方式讓小明明白如何解決困惑。

又如，我們可以講述自己見(jiàn)到、聽(tīng)到的勵(lì)志故事，俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”愛(ài)迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不 斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)了五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池。

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚家境貧寒，沒(méi)有文憑、沒(méi)有導(dǎo)師，地處窮鄉(xiāng)僻壤，但他卻成功了他靠的是什么？正是鍥而不舍這一精神！他臥床三月翻書不止就可以作證……總之，從真摯、鼓勵(lì)的角度去勸導(dǎo)小明重新樹(shù)立信心，走出困境4．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

很快就要參加中考的你，也許時(shí)常會(huì)感慨——“我太難了”又是一年畢業(yè)季，你所在的學(xué)校發(fā)布了主題為“奮斗的青春”畢業(yè)?？s稿啟事，請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷或感悟，寫二篇不少于600字的記敘文或演講稿投稿[提示和要求]。

（1）自定立意，自擬題目；（2）寫出自己的真情實(shí)感，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)范文：記敘文：奮斗——我的青春主旋律人生美妙的旋律有千千萬(wàn)萬(wàn)，不同的人生旋律也都大相徑庭，但在我的心目中，任何的人生旋律都比不過(guò)青春旋律。

對(duì)我而言，青春旋律是美好的，絢麗的，而我的青春旋律就是——奮斗我永忘不了奮斗給予我的輝煌，忘不了當(dāng)初那段難忘的往事剛上中學(xué)時(shí)，自己十分放縱，上課十分不認(rèn)真，整天渾渾噩噩，覺(jué)得度日如年，終于，第一次中考的分?jǐn)?shù)狠狠地打了自己一巴掌。

“什么？我的分?jǐn)?shù)怎么這么差，為什么連那些小學(xué)成績(jī)不如我的人都凌駕于我之上？”我無(wú)奈，連忙去詢問(wèn)我父親：“為何我的分?jǐn)?shù)會(huì)直線下降？這究竟是為什么？”“你是不是總覺(jué)得度日如年？是不是覺(jué)得自己大把時(shí)間揮霍？是不是整日上課不夠認(rèn)真聽(tīng)講？是不是覺(jué)得活得渾渾噩噩！”我吃了一驚，不知父親竟然對(duì)自己了解如此之深，只好點(diǎn)點(diǎn)頭，“孩子，不要放棄，不管前方的路多艱辛，多曲折，一定要奮斗到底！”。

從此，“奮斗”這一詞便深深地烙在我的心中忘不了，多少次在烈日下奮斗，忘不了，多少次在寒冷中拼搏向上，更忘不了，在自己一次次奮斗中，所取的成就的輝煌在這當(dāng)中，也有不少人勸自己不要對(duì)自己這么“刻薄”記得自己為了準(zhǔn)備第一次語(yǔ)文單元考試的情景：那時(shí)語(yǔ)文老師叫我們一定要將所學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，詞語(yǔ)全部復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)，不能出錯(cuò)。

我暗下決心，一定要將自己所學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)的詩(shī)詞全部默寫過(guò)關(guān)第二天，我起了個(gè)大早，將語(yǔ)文書拿在手中認(rèn)真復(fù)習(xí)“這么早就起來(lái)了！為了一次小小的單元考試，用不著那么搏命吧”我的舍友對(duì)我說(shuō)道“即使是一次小小的單元考試，我也不能對(duì)自己有所放松，我們一定要認(rèn)真對(duì)待每一次考試，為后來(lái)更為重要的大考做好充分準(zhǔn)備。

”我說(shuō)完，接著繼續(xù)地復(fù)習(xí)，終于，我在那次考試中取得優(yōu)異成績(jī)而今，我必須繼續(xù)堅(jiān)持不斷奮斗，不斷拼搏，找回那個(gè)不服輸?shù)淖约?，在曲折路上拼搏進(jìn)取少年，永遠(yuǎn)不要忘記你最初的夢(mèng)想，不要忘記你實(shí)現(xiàn)它的方式——奮斗，不要忘記努力去拼出屬于自己的一片“柳暗花明”。

“千山萬(wàn)水，無(wú)數(shù)黑夜……有目標(biāo)就不累，等著我超越！”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的青春旋律——奮斗！演講稿：奮斗的青春最美麗尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！步入初中，我們的功課增多，但我們的心智也在逐漸成熟。

那是在一次期中考的前一天，我剛從宿舍里走出來(lái)，門外皎潔的月光，撒在我惺忪的臉上，空氣還是那么靜謐，使我不敢大聲呼吸，生怕吵醒那正在熟睡的生靈！我小心地踮起腳尖，走到一樓突然，我不經(jīng)意間，看到一盞燈，它明亮，潔白，它佇立在伸手不見(jiàn)五指的黑暗環(huán)境中，啊！那是我們教室的燈??！我的心頓時(shí)像翻騰的大海，一刻也停不下來(lái)，深感慚愧，于是我趕緊準(zhǔn)備好，就背上書包，疾步走到教室。

一陣陣?yán)首x聲在校園響起，回蕩在同學(xué)們身邊，在同學(xué)們的心河蕩漾起一波波漣漪燈光下，十幾個(gè)同學(xué)在捧書朗讀，這朗朗書聲，一遍一遍地圍繞在我的身旁，敲擊著我的耳膜，我的心開(kāi)始焦急起來(lái)，越來(lái)越感覺(jué)到，競(jìng)爭(zhēng)已持續(xù)上升，到達(dá)了頂峰。

于是我趕緊復(fù)習(xí)要考的科目，我從抽屜里搬出幾本書來(lái)看，不知不覺(jué)，書上緊湊的字里行間出現(xiàn)了紅色的墨跡，張牙舞爪地顯現(xiàn)出各式各樣的排名，這些數(shù)字像楔子一樣釘在我的腦海，我想把一切數(shù)字都變成“1”，這樣心里就會(huì)舒坦些，我偏頭看了看外面的天空，天空已不覺(jué)染上一抹嫣紅！。

期中考終于來(lái)臨，我一路無(wú)所顧及地向前沖去，我想：“這次，我一定得成功！”最終，在那次期中考時(shí)，我拿到了一個(gè)令自己滿意的成績(jī)天空中高掛的太陽(yáng)，發(fā)出了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，伴隨著這抹陽(yáng)光，我興奮地回到家是的，我已經(jīng)努力了，我?jiàn)^力拼搏著，不論是成功還是失敗，我都不后悔，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了！

在這個(gè)生命中最美的年紀(jì)，我們必須奮力拼搏，雖然要我們付出很大的努力，但它卻讓人感到充實(shí)，只有這樣，我們才不會(huì)虛度年華，在以后的生活中感到無(wú)怨無(wú)悔！【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文一、寫成記敘文（一）審題寫作的主題是“奮斗的青春”，關(guān)鍵詞是青春和奮斗，要求寫成記敘文。

立意時(shí)要抓住寫作對(duì)象“青春”，其特征是“奮斗”應(yīng)該圍繞“青春”“奮斗”立意作文行文時(shí)，可以寫自己親身經(jīng)歷的事，告訴人們生命在于“青春”與“奮斗”的關(guān)系，要交代清楚事情的來(lái)龍去脈，抓住細(xì)節(jié)刻畫主題可定為奮斗的青春能體現(xiàn)青春的活力，奮斗的青春讓青春更有意義。

（二）選材和立意選材時(shí)要注意精當(dāng)可以從自己的奮斗說(shuō)起，可以是學(xué)業(yè)、生活、心理等方面寫成記敘文，我們可以從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行寫作從空間角度，可以寫在某個(gè)特定場(chǎng)合的青春奮斗展現(xiàn)；從時(shí)間角度，我們可以寫不同時(shí)期人物的青春奮斗亮點(diǎn)；從事件角度，可以寫發(fā)生在我們青春生活中的一兩件令人難忘或有奮斗意義的事件。

結(jié)尾通過(guò)議論抒情，揭示主題，畫龍點(diǎn)睛二、寫成演講稿（一）審題由題目可知，演講的主題是“奮斗的青春”，關(guān)鍵詞是青春和奮斗，要求寫成演講稿立意時(shí)要抓住“青春”與“奮斗”來(lái)進(jìn)行演講時(shí)可以明確為“無(wú)悔青春，奮斗有我”的內(nèi)容，即可以談?wù)勛约撼踔腥陙?lái)的想法與感悟。

（二）選材和立意可以從學(xué)校、老師、同學(xué)等方面說(shuō)起，從自己進(jìn)入初中，更好地進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)了初中生活，清楚了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活與初中學(xué)習(xí)生活的差異，自己做好了心理 準(zhǔn)備來(lái)面對(duì)未來(lái)的三年生活，做好全面準(zhǔn)備，更好地自我要求，力求進(jìn)步，明白了初中生活是充滿艱辛與快樂(lè)的。

可以從學(xué)業(yè)、生活、心理等方面來(lái)談自己的奮斗寫演講稿，要注意接近與聽(tīng)眾之間的心理距離，讓聽(tīng)眾更好地感受發(fā)言者的真心實(shí)意在行文過(guò)程中，應(yīng)注意多穿插情感互動(dòng)的句子，從而使文章更具有號(hào)召力與感染力應(yīng)注意選材的典型化與具體生動(dòng)化，讓聽(tīng)眾容易身臨其境，與發(fā)言者發(fā)生情感上的共鳴；最好的技巧就是素材情境化，可以引發(fā)聽(tīng)眾想象；并注意多運(yùn)用修辭手法、表現(xiàn)手法，讓文章文采飛揚(yáng)，情感動(dòng)人。

5．請(qǐng)以“____________是一劑良藥”為題，寫一篇不少于600字的文章要求：把題目補(bǔ)充完整；有真情實(shí)感；不得抄襲套作例文：友情是一劑良藥友情是成長(zhǎng)的一劑良藥，藥中有童年的天真，少年的青澀，未來(lái)的憧憬。

當(dāng)然，這藥有最奇特的療效，不只是賦予了你堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、向往和目標(biāo)，還讓稚嫩于世的心靈，感受到絲絲溫暖和無(wú)限希望友情是相互理解的安慰，是無(wú)話不說(shuō)的開(kāi)朗，是成長(zhǎng)的一劑良藥，它的保質(zhì)期——永遠(yuǎn)！人們都說(shuō)“人生得一知己足矣”，不知我們倆當(dāng)?shù)姆Q職不稱職。

總而言之，從蹣跚走路，到依依呀呀讀書，這一成長(zhǎng)的過(guò)程，是她見(jiàn)證我走過(guò)來(lái)的而之后的路，我們必定要相互鼓勵(lì)的走下去那時(shí)是三年級(jí)，那是從一個(gè)懵懵懂懂的孩童到禮貌聰慧的小學(xué)生轉(zhuǎn)變的一個(gè)年級(jí)，也是這個(gè)年級(jí)，讓我獲得了對(duì)我來(lái)說(shuō)最珍貴的東西——友情!。

雖然已經(jīng)入秋，寒風(fēng)颯颯，她卻依然活力四射我從小沒(méi)有什么運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，她卻是個(gè)天真的運(yùn)動(dòng)健兒，整天拉著我東跑西逛，這不，她又要我學(xué)自行車?yán)病扒笄竽憷玻艺娴膶W(xué)不了，咱倆玩別的吧？”我哀求道“怎么行呢，就差一點(diǎn)啦，馬上就學(xué)會(huì)了，快點(diǎn)起來(lái)!”她厲聲吼道。

在她的面前我顯的軟弱無(wú)力，我們倆也算互補(bǔ)吧在她的催促下，我極不情愿的騎上自行車，手握著車把，緊張的出了一手心的汗，“來(lái)噢!”她喊了一下，接著車子便動(dòng)了起來(lái)，我慌亂之下腳一下子踩空了，不出所料，我又摔倒了。

“哼，我就說(shuō)嘛，我學(xué)不會(huì)的”灰頭土臉的我埋怨道畢竟手摔破了皮，一動(dòng)就火辣辣的疼，朋友既傷心又無(wú)奈可她接下來(lái)的舉動(dòng)，實(shí)在令我驚訝她在一片花叢中翻來(lái)覆去的找東西，我起初很好奇，沒(méi)想到她手里竟握著兩片樹(shù)葉，“你拿樹(shù)葉干什么？”我不解的問(wèn)。

“幫你搽藥呀，我媽說(shuō)過(guò)，那些中草藥一搽立馬就好了!”那不過(guò)是幾片長(zhǎng)得十分玲瓏的草葉子罷啦不過(guò)，天真的我竟信了她的話那時(shí)畢竟是孩子嘛，誰(shuí)也不懂啊只見(jiàn)她仔細(xì)的將葉子磨碎，在我手心中磨擦，我幼小的心靈似乎被友情敲開(kāi)了門。

我知道，我感受到了友情她又鼓勵(lì)我讓我再試一次，說(shuō)有了這草藥，摔跤也不會(huì)疼，她是在鼓勵(lì)我勇敢的面對(duì)困難從此，我知道我遇到了真正的朋友，雖然個(gè)性不同，卻處處歡樂(lè)，我想那些“草藥”其實(shí)是對(duì)我心靈的慰藉，是我成長(zhǎng)必不可少的一劑良藥，它的保質(zhì)期——永遠(yuǎn)！

【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文審題立意：“良藥”是好藥的意思這里用的應(yīng)是其比喻義是對(duì)某人某物對(duì)自己的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，治愈了自己心靈上的某種缺陷，讓自己走出黑暗，迎來(lái)光明可以正面立意，如：自信是一劑良藥、樂(lè)觀是一劑良藥、堅(jiān)強(qiáng)是一劑良藥。

可以反面立意，如，挫折是一劑良藥、磨難是一劑良藥、寂寞是一劑良藥等選材構(gòu)思：在我們的生活中常常會(huì)有一些人、一些事，就像一劑“良藥”，以獨(dú)特的方式，“治愈”著我們，促我們反思，引我們成長(zhǎng)：微笑是一劑良藥，治愈孤獨(dú)和悲觀；溝通是一劑良藥，治愈誤解和隔閡；挫折是一劑良藥，治愈膽怯和懦弱；書籍是一劑良藥，治愈愚昧和狹隘；時(shí)間是一劑良藥，治愈傷痕和隱痛。

文體以記敘文為宜，從生活中選材，表達(dá)自己的成長(zhǎng)感悟，以真情打動(dòng)讀者6．根據(jù)要求寫作生命如花，芳香四溢當(dāng)你的生命為他人開(kāi)一朵花，就會(huì)燦爛一片天地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾一聲關(guān)切的問(wèn)候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時(shí)候，你一定會(huì)感受到溫情關(guān)懷的芳香。

當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜靜地開(kāi)放，把芳香留給了世界當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散……讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香！以“生命的芳香”為話題，寫一篇記敘文。

要求：600字以上，要有真情實(shí)感，自定立意，除詩(shī)歌外，文體不限，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名例文：生命的芳香生命如花，芳香四溢當(dāng)你為別人開(kāi)一朵鮮花，燦爛一片天地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾。

那是一個(gè)12歲的男孩，還在上小學(xué)一年級(jí)，還不能流利的讀出課本上的任何一句話不能計(jì)算出兩個(gè)數(shù)以上的加減法，換句難聽(tīng)的話來(lái)講，他就是傻子和別的孩子不同，他從來(lái)就沒(méi)有笑對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)不會(huì)笑，代表他不快樂(lè)好像他沒(méi)有笑神經(jīng)——他是一個(gè)憂郁的傻子。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師多次與家長(zhǎng)協(xié)商，讓孩子退學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我們已經(jīng)盡力了，但是他連笑一下就不會(huì)”家長(zhǎng)說(shuō)：“笑不笑沒(méi)有關(guān)系，只要讓他繼續(xù)讀書就行”就這樣，那個(gè)孩子仍然讀一年級(jí)，仍和以前一個(gè)樣子孩子的班主任決定和他的家人做一次長(zhǎng)談，班主任一路打聽(tīng)來(lái)到他的家，他的母親輕輕的開(kāi)了門，把她請(qǐng)進(jìn)屋子，孩子母親給她倒了一杯水。

“抱歉，您先坐一會(huì)，我先把他哄睡”母親溫和的說(shuō)那是一個(gè)怎樣的家啊!接近于家徒四壁只有兩間屋子，陰暗潮濕散發(fā)著難聞的異味他的床只能安放在客廳的位值，那孩子已經(jīng)躺下，身上蓋著一床破棉被，眼睜著表情嚴(yán)肅母親坐在床頭，輕輕撫摸著他的頭。

他看著母親，似乎在等待什么于是母親清清嗓子，輕輕唱起來(lái)：一只小蜜蜂，飛到花叢中，飛啊，飛啊……她的聲音沙啞，歌聲絲毫沒(méi)有美感和感染力可是班主任卻驚奇的發(fā)現(xiàn)，那個(gè)傻孩子竟然笑了這個(gè)從來(lái)不會(huì)笑的傻子，因?yàn)檫@樣一首歌，竟然笑了。

笑的表情快樂(lè)無(wú)比，就像盛開(kāi)的花朵母親的聲音舒緩下來(lái)，他的表情也漸漸平靜下來(lái)，終于他睡著了，只有夢(mèng)中的他臉上才掛著孩子應(yīng)有的單純的笑容母親一邊為他掖好被子，一邊說(shuō)只有聽(tīng)到這首歌，他才會(huì)笑，才肯睡覺(jué)……他一生下來(lái)，就是傻子……那時(shí)他爸爸還在，那時(shí)他才兩歲……一次喝酒，他爸抱著他唱了這首歌，他就笑了……于是我學(xué)會(huì)了這首歌……如果他永遠(yuǎn)是傻子，那么我就永遠(yuǎn)給他唱……也許這世上只有這首歌，他才能夠聽(tīng)懂吧。

母親說(shuō)：“您來(lái)，是勸他遲學(xué)的吧？”女教師說(shuō)：“不是我來(lái)是想讓您教我唱這首歌”第二天上課的時(shí)候，女教師對(duì)全班的孩子說(shuō)：“今天我來(lái)教你們唱一首歌”然后她輕輕的唱起來(lái)：一只小蜜蜂，飛在花叢中，飛啊……讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵。

追求生命的芳香，讓我們的生命為別人開(kāi)一朵花一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次受傷的救助是一朵花，一句沙啞的歌也是一朵花……生命的芳香，芳香四溢！【寫作指導(dǎo)】本題考查話題作文審題立意：話題“生命的芳香”有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“生命”和“芳香”。

“生命”可以是人、植物、動(dòng)物“芳香”是指人、事物身上體現(xiàn)的精神、品質(zhì)等對(duì)別人產(chǎn)生的有益的影響誰(shuí)的生命？根據(jù)導(dǎo)入語(yǔ)可知，可以是自己的，也可以是他人的；可以是名人的，也可以是平凡人的；可以是大自然界中的生命，也可以是歷史中的名人。

作品中的形象，范圍相對(duì)寬泛生命又哪來(lái)“芳香”呢？根據(jù)導(dǎo)入語(yǔ)又知，生命歷程中美好的，讓人積極向上的，給人以感動(dòng)、給人以啟迪的意志、品質(zhì)、精神、價(jià)值觀等等都可以形象地比喻為“芳香”這樣，通過(guò)追問(wèn)，真正地吃透話題的含義。

選材構(gòu)思：通過(guò)解讀文題，我們已知，“生命的芳香”是一個(gè)非常寬泛的話題，值得寫的東西很多此時(shí)，我們必須選準(zhǔn)切入點(diǎn)：①準(zhǔn)確確定中心是寫自己生命歷程中感受到的他人的芳香，還是寫自己追求生命芳香的歷程？是寫大自然界中的生命所引發(fā)的我對(duì)生命芳香的思考、還是寫歷史名人四溢的生命的芳香？要做到心中有數(shù)，千萬(wàn)不能讓主題游離不定，那樣文章就缺少了靈魂。

②選準(zhǔn)切入角度就“生命”來(lái)形象地比喻，可以從聽(tīng)覺(jué)角度說(shuō)“生命如歌”，也可以從視覺(jué)角度談“生命如畫”因此我們寫作時(shí)要注意選取合適的切入角度，巧妙地體現(xiàn)“芳香”的內(nèi)涵7．閱讀下面的材料，按要求作文村上春樹(shù)說(shuō)：“歲月漫長(zhǎng)，然而值得等待。

”是的，在時(shí)間的旅途中，總有一個(gè)人值得銘記于心，就像史鐵生眷戀于他的母親；總有一個(gè)物品值得反復(fù)賞玩，就像迅哥兒癡迷于他的《山海經(jīng)》；總有一種夢(mèng)想值得不斷追尋，就像居里夫人念念于尋覓鐳……“值得”，也許是回望過(guò)去的感慨，也許是展望未來(lái)的信念；也許是珍貴的情感記憶，也許是厚重的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……。

要求：（1）以“值得”為題寫一篇文章（2）立意明確，文體特征鮮明，不限文體（詩(shī)歌除外）（3）不得透漏個(gè)人信息，不少于600字范文：值得回味深秋，漫步于山間小道蕭瑟秋風(fēng)迎面撲來(lái)，我不禁拉緊了外套，這冷清的秋天！。

忽地，一縷清香緩緩鉆進(jìn)我的鼻孔，在我眼前描繪出一個(gè)金黃身影——沒(méi)錯(cuò)，就是她，菊環(huán)顧四周，她，就怒放在眼前純凈的黃色，沒(méi)有一點(diǎn)沾染碩大的花朵，散發(fā)著無(wú)與倫比的清香草兒們一吹便倒，就連那仍然青翠挺拔松樹(shù)也不得不收起了魁梧的身軀，在秋風(fēng)肅殺中微微抖動(dòng)。

而菊，這看似軟弱的身軀，卻傲然迎風(fēng)對(duì)立，在秋天蕭索中給這蒼涼大地做著最后的裝飾我不由地向她探過(guò)身去忽然，一個(gè)擋路虎擋在了我面前——又丑又危險(xiǎn)的荊棘他伸出爪牙，將菊花層層包圍住“這樣丑陋的東西，怎么能存在于這高貴的菊花旁呢？鏟除他吧。

”我心中想到于是，我便順著荊棘沿著根拔起，不一會(huì)兒便將他鏟除干凈令我吃驚的是，看似干枯的他卻有著十分堅(jiān)韌的根，而他的一部分枝干也伸到菊花身上了“這該死的蠢物，竟敢玷污她，罪有應(yīng)得”我心中暗暗罵道看著被清理干凈的現(xiàn)場(chǎng)，我得意地點(diǎn)一點(diǎn)頭，再去看她。

芬芳依舊，可她不再迎風(fēng)傲立，反而隨風(fēng)飄蕩，搖搖欲墜，隨時(shí)有傾覆的可能我連忙沖上去，小心翼翼地將她護(hù)住看見(jiàn)已被風(fēng)吹落的花瓣，心中像滴血一般“我把她帶回去吧，不然她定會(huì)被風(fēng)摧殘的”小心翼翼地將她從土中輕輕移出，雙手捧著她回家。

一路上芬芳迷人，讓人沉醉十多天后，她在我的精心照料下死去了我大哭一場(chǎng)，始終不明白為什么一位朋友知道原委后，對(duì)我說(shuō)道：“是那荊棘的緣故那荊棘其實(shí)是菊花的保護(hù)神，它不僅保護(hù)她不受其他生物傷害，還幫助菊花加固了莖部，才使挺著如此碩大的花朵仍然能夠迎風(fēng)而開(kāi)。

”“那為什么我將她帶回家了，我精心照料她，可她為什么還是死了呢？”我急切地問(wèn)道“因?yàn)樗L(zhǎng)期處于被保護(hù)狀態(tài)，所以沒(méi)有注意根與莖的發(fā)展失去了荊棘的保護(hù)，縱使你的照顧再周全，她也會(huì)不堪重負(fù)而死”朋友含有深意地說(shuō)道。

剎那間，我忽然明白了，或許我，就是下一朵這樣的菊花吧閉上眼，回味著房間里悠長(zhǎng)的芬芳，很久，很久……【寫作指導(dǎo)】這是一道半命題作文題一、審題立意“值得”，審題可知，“值得”指這樣去做有好的結(jié)果，有價(jià)值，有意義。

從題目提示語(yǔ)來(lái)看，提示給學(xué)生寫作的對(duì)象與范圍可以是：珍藏的記憶，珍貴的情感，人生的感悟，夢(mèng)想的追求……因此可選的題材內(nèi)容特別寬泛，可以是人物，可以是事物，可以是山水自然，也可以是某種情懷……題目橫線上需要補(bǔ)充的內(nèi)容為“值得”的對(duì)象，可以從多個(gè)角度補(bǔ)充，例如：某一段記憶、某一種情感、某一個(gè)道理、某一個(gè)夢(mèng)想、某一種品質(zhì)、某一個(gè)現(xiàn)象、某一個(gè)人、某一個(gè)物、某一個(gè)季節(jié)、某一段時(shí)光等。

要把“值得”的對(duì)象具體化，如，父愛(ài)值得感恩，那個(gè)春天值得品味，那朵花值得回憶，失敗值得被尊重，困難值得被體會(huì)等等“值得”是本文的題眼，是寫作的重點(diǎn)二、構(gòu)思選材文體上，適合寫記敘文可以寫“值得珍藏”的“記憶”，“值得珍惜”的“情感”，“值得感悟”的“道理”……如“值得擁有”“值得再來(lái)一次”“值得珍惜”“值得去追求”等，圍繞選定的題材，抓住這件事中“值得”的部分展開(kāi)書寫。

如，生活中一件偶然的小事讓自己幡然醒悟，努力改變自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，多做練習(xí)，因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)識(shí)到：“我”值得這樣做末段可以闡述自己從中得到的體會(huì)，以議論收束全文，再次強(qiáng)調(diào)“值得”的原因，深化中心注意書寫時(shí)語(yǔ)言要流暢，感情要真摯。

8．閱讀下面的材料，寫一篇作文材料一：在想要攀登到頂峰之前，首先應(yīng)做好在山腳下的準(zhǔn)備工作材料二：高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)，才有真正的意義材料三：只要不失目標(biāo)繼續(xù)努力，終將有所成就請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：文體不限（詩(shī)歌除外），不得泄露個(gè)人信息；不少于600字范文：夢(mèng)想的力量夢(mèng)想是處于逆境中的光芒，它會(huì)激發(fā)我們的潛能，讓一切變得皆有可能天空依舊那么藍(lán)，白云依舊那么軟，輕風(fēng)依舊那么柔只是我的生活變得亂糟糟，如麻一般讓人揪心。

那慘不忍睹的成績(jī)，母親雖沒(méi)有多說(shuō)，可我自己心里明鏡似的，非常清楚目光瞥向那個(gè)角落，那個(gè)曾讓我無(wú)憂無(wú)慮的樂(lè)園幼時(shí)的自己經(jīng)常蹲在那兒數(shù)螞蟻、看昆蟲(chóng)，現(xiàn)在卻已長(zhǎng)滿了雜草中間似乎有一節(jié)小小的藤條，青翠欲滴，嫩綠的葉子在太陽(yáng)的照射下閃閃爍爍，勃勃生機(jī)令人心花怒放。

現(xiàn)在的我就如一棵懦弱的小草，沒(méi)有勇氣去面對(duì)生活的暴風(fēng)雨更讓人心情郁悶的是，事事不盡如人意，我與朋友鬧僵了，處境尷尬；成績(jī)?nèi)耘f上不去，母親每次欲言又止那種打擊，讓柔弱的我變得更加沒(méi)有生活的勇氣，心里很不是滋味。

沉甸甸的鉛灰色的云掠過(guò)頭頂?shù)奶炜眨暱讨g我聽(tīng)見(jiàn)雨聲，舒緩有律，輕敲大地，身心疲憊的我卻不知不覺(jué)睡去了等我醒來(lái)時(shí)，金色的陽(yáng)光再次灑滿大地，我才想起那曾見(jiàn)過(guò)的小藤條，放眼望去，哪里還有它的身影，泥水肆意橫流，浸沒(méi)了墻下的小草，也似乎吞噬了它的生機(jī)。

我有些懊惱，想起那個(gè)滿墻花海的心愿，不禁有些失落，不知哪來(lái)的紅絲條落到墻上，沾滿泥水，輕輕飄動(dòng)，更增一份哀怨，我輕嘆一口氣日子如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝等到茫然地過(guò)了幾個(gè)月后，再回到老家那個(gè)樂(lè)園時(shí)，已迥然不同，晨光里露水在葉中閃爍著光輝，似有白色的星點(diǎn)小花散落其間，青色的根盤虬臥龍，顯得蒼勁有力，就這樣，銀色、金色、墨翠、深棕錯(cuò)落地鋪滿整個(gè)墻面，真像一幅絕美的山水畫。

我凝神欣賞了很久，腦海里滿是它的身影，驚艷中有感動(dòng)、欣喜，還有沉思我想，其實(shí)我與它蠻有緣的，同樣遭受困境，不同的是它沖破了束縛，而我還在掙扎一株藤，可以不懼風(fēng)雨，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，這種毅力和勇氣不得不讓我佩服我怎么就如此怯懦，不敢像它那樣鼓足勇氣，昂首挺胸，闊步向前呢？成績(jī)差，可以后來(lái)居上；朋友誤會(huì)，可以言歸于好。

只要我們要有勇氣去直面現(xiàn)實(shí)，迎頭趕上，一切皆有可能多年以后，我記憶的長(zhǎng)河中一定有一株藤因?yàn)樗拇嬖?，給了我生活的勇氣，讓我意志堅(jiān)定地走下去，有力量去展示自己最美的一面，收獲生命的美麗【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文試題。

第一，審題材料一告訴我們，要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須做好充足的準(zhǔn)備；材料二告訴我們，心中擁有夢(mèng)想并付諸行動(dòng)，這樣的夢(mèng)想才有價(jià)值；材料三告訴我們，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒地努力，這樣就一定能走向成功三則材料強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)、行動(dòng)、堅(jiān)持的重要性，要圍繞這些方面來(lái)寫作。

第二，立意我們可以寫一篇記敘文，從“夢(mèng)想的力量”“心動(dòng)不如行動(dòng)”“付出必有收獲”等幾個(gè)角度來(lái)立意，記敘自己或他人追求夢(mèng)想的過(guò)程，體現(xiàn)努力的重要性也可以寫成一篇議論文，把“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”“言之易，行之難”“鍥而不舍，金石可鏤”作為文章的中心論點(diǎn)。

第三，選材我們可以寫自己的經(jīng)歷，記敘自己在學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好等方面為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所付出的努力，如何面對(duì)這一過(guò)程中的挫折，得到了別人的哪些幫助，如何增強(qiáng)自己的信心等，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)描寫也可以寫成議論文，開(kāi)頭點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)，然后引用名人名言或名人事例證明自己的觀點(diǎn)，注意思路清晰。

9．點(diǎn)燃心中那盞燈要求：①結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，選取真實(shí)生活素材，寫一篇700字左右記敘文；②或根據(jù)自己所思所感，寫成一篇700字左右散文③寫出真情實(shí)感，不得抄襲、套作不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、班級(jí)名和人名例文：點(diǎn)燃心中那盞燈

一縷金光，將黑暗的天空撕裂陽(yáng)光，灑滿大地——題記緊張的模擬考剛剛過(guò)去，我的心久久平靜不下來(lái)要去上二課的時(shí)候，得知老師要在第二課堂發(fā)基礎(chǔ)驗(yàn)收卷，心里著急的要命，心里不禁一緊：我這次會(huì)不會(huì)考得很差；同學(xué)會(huì)不會(huì)偷看我的成績(jī)；他們會(huì)不會(huì)嘲笑我的錯(cuò)題呢？千萬(wàn)種“可怕的事情”在我腦海中閃現(xiàn)。

這時(shí)候，風(fēng)吹過(guò)，她們好像在議論我的成績(jī)；鳥(niǎo)飛過(guò)，她們好像在偷看我的錯(cuò)題；草也挺了腰，踮足了腳想拿走我的試卷洗澡之后，我飛快沖回教室，開(kāi)始尋找著我的試卷我坐到座位上，著急地問(wèn)同桌：“Hey，boy，你知道我的試卷在哪嗎？”。

“不知道”，他很平淡地回答了一句然后，我開(kāi)始下位，開(kāi)始尋找著每一個(gè)角落；每一個(gè)抽屜；每一個(gè)鐵柜，還是沒(méi)有結(jié)果這時(shí)同桌一問(wèn)三不知的油，加上怎么也找不到試卷的火，二者結(jié)合一起，在我心中轟轟轟燃燒起來(lái)唉，沒(méi)辦法，最后一個(gè)辦法——去問(wèn)我的閨蜜小佳。

我飛奔地跑到小佳的桌前，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，問(wèn)道：“小佳，你知道我的試卷在哪嗎？”小佳半天不看我，悶著頭一直笑，我心里那個(gè)急啊，頭上的汗珠像小雨般往下落，手緊張的不知舉起來(lái)還是放下，這時(shí)小佳憋著通紅的臉說(shuō)：“瞧你這樣兒，放心，你的試卷在我這兒藏著呢。

我看你這次考的不理想，便把你桌子上的試卷悄悄地收了起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)看見(jiàn)”在此時(shí)，因?yàn)樾〖训馁N心舉動(dòng)，我“蹦噠蹦噠”的心平和了下來(lái)，不經(jīng)意間朋友的關(guān)心，溫暖了我這顆稚嫩的心我想，在我們的人生路上，不正需要有人來(lái)為你點(diǎn)燃心中那盞善良的燈嗎？。

太陽(yáng)下山了，為我心中的那盞燈抹上了余輝……我沉思著，凝望遠(yuǎn)方……【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文第一，審題“點(diǎn)燃”是動(dòng)詞，使燃燒，點(diǎn)著的意思，即之前是熄滅的，后來(lái)點(diǎn)燃了，寫作時(shí)要注意“點(diǎn)燃”的過(guò)程“心中”是沒(méi)辦法有實(shí)實(shí)在在無(wú)題的“燈”，所以，“燈”應(yīng)該是一種美好的事物，讓自己感到溫暖、幸福、快樂(lè)、有力量、有勇氣的事物，例如：愛(ài)、友誼、關(guān)心、鼓勵(lì)等。

第二，立意無(wú)論是具體的事物還是抽象的情感，其意義和價(jià)值都不是事物本身，應(yīng)該是事物背后的含義和價(jià)值“燈”，可能是同學(xué)間的關(guān)心或友誼“點(diǎn)燃”曾經(jīng)忽略的事物，此事物引起自己的注意，一定是因?yàn)槠鋵?duì)自己有很重要的影響和作用，這一點(diǎn)是文章的寫作重點(diǎn)之一，寫出其對(duì)自己的影響和作用，它支撐著自己，溫暖著自己，它鼓勵(lì)著自己，它啟迪著自己等等。

另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)在“心中”，這是自己內(nèi)心的想法，相對(duì)較為主觀，可能和客觀現(xiàn)實(shí)不同，也可能恰恰因?yàn)椴煌?，“點(diǎn)燃”了“心中的燈”第三，選材文章的體裁應(yīng)該是記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，對(duì)于素材的處理要突出前后的變化，要有起伏，前后對(duì)比中方能更好的展現(xiàn)情感的濃烈，引發(fā)共鳴，打動(dòng)讀者。

10．讀下面材料，材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，任選角度進(jìn)行寫作人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)一個(gè)民族總要有點(diǎn)精神，否則就會(huì)失去脊梁骨，不能自強(qiáng)自立；一個(gè)家族總要有點(diǎn)精神，否則就會(huì)家業(yè)衰敗，一代不如一代一個(gè)人如果沒(méi)有一種昂揚(yáng)向上的精神，沒(méi)有使命般的激情，不思進(jìn)取，生命就失去了存在的價(jià)值和意義。

要求：①文題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）②700字左右；③不得抄襲、套作范文：人無(wú)精神難立，國(guó)無(wú)精神難強(qiáng)回溯歷史，在物質(zhì)條件不足時(shí)，精神意志總是最強(qiáng)勁的支撐力量，志愿軍能不畏強(qiáng)敵打出軍威，林縣人民不懼天險(xiǎn)筑成奇跡，都是靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的精神。

而前輩的光輝事業(yè)，猶在提醒我們青年要想有一番作為，先要有精神于身人無(wú)精神難立，志存遠(yuǎn)方造大業(yè)敬愛(ài)的袁隆平院士為我們創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)大產(chǎn)，值得我們所有人去推崇去相信，有了精神，一切均不在話下無(wú)論他在哪兒，他總是懷著為人民解決糧食的偉大精神而投入工作。

他不平凡的事跡正在教育著我們，懷精神去拼搏，為所愛(ài)之人，所愛(ài)之國(guó)家去奉獻(xiàn)自己的力量如今人未見(jiàn)而精神永存于世，試想，當(dāng)時(shí)的條件是如此的極端，當(dāng)時(shí)的設(shè)備是如此的落后，但袁隆平院士未曾放棄，終于功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)如今的雜交水稻正為人民提供更好的生活，而他的兩個(gè)大夢(mèng)——禾下乘涼夢(mèng)和雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)，正在一步步逼近實(shí)現(xiàn)。

青年們，你看啊，袁隆平院士是多么的偉大，偉大的背后是他那致力于所愛(ài)之事業(yè)的偉大精神，是頑強(qiáng)且從不言棄的堅(jiān)持精神造就大業(yè)正是需要這番精神去支持去鼓舞國(guó)無(wú)精神難強(qiáng)，意志為國(guó)譜華章正如新時(shí)代領(lǐng)路人所說(shuō)“精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂”。

從遠(yuǎn)古時(shí)代的放風(fēng)箏想飛上天空，到現(xiàn)在的航天飛船已飛向月球，這一大跨度的想法和實(shí)現(xiàn)正是體現(xiàn)了我們國(guó)家堅(jiān)持與拼搏的偉大精神當(dāng)時(shí)的技術(shù)是落后的，但人們的思想是前進(jìn)的現(xiàn)在航天大業(yè)的偉大成就，是對(duì)他們的堅(jiān)定意志，拼搏精神，永不挫敗的斗志的嘉賞！是對(duì)他們航天精神的嘉賞！不僅如此，我國(guó)的“兩彈一星”精神，抗洪精神，震后救災(zāi)精神……無(wú)不在體現(xiàn)著強(qiáng)大精神支撐著我們偉大的中華民族一步步逼近偉大的中國(guó)夢(mèng)富強(qiáng)大國(guó)！。

歷史長(zhǎng)河不會(huì)倒退，只會(huì)勇往無(wú)前碰到險(xiǎn)境，唯有秉持堅(jiān)定精神去創(chuàng)造屬于個(gè)人的偉大事業(yè)，屬于國(guó)家的偉大事業(yè)，才有立身于世的存在意義吾輩青年更要發(fā)奮圖強(qiáng)，要獻(xiàn)身于國(guó)家之需要，為國(guó)爭(zhēng)光！在新的奮斗道路上，我們青年要堅(jiān)守精神，要銘記強(qiáng)國(guó)有我！我們定會(huì)持頑強(qiáng)拼搏的精神去擘畫屬于我們自己，屬于我們國(guó)家的富強(qiáng)藍(lán)圖！。

【寫作指導(dǎo)】本題考查材料作文一、審題立意“人無(wú)精神不立，國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)”，強(qiáng)調(diào)了精神在個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)中不可替代的作用，因此我們的寫作重心應(yīng)放在肯定昂揚(yáng)向上、使命般的激情等精神價(jià)值上，在寫作過(guò)程中，首先應(yīng)明確主題，文章最好能入淺入深，分個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)層面來(lái)談?wù)劸竦淖饔谩?/p>

注意文中要有“我”，要有情境感，重心要展現(xiàn)時(shí)代機(jī)遇和年輕人的責(zé)任，切忌空喊口號(hào)，大話連篇二、思路提綱(1)經(jīng)濟(jì)越繁榮，科技越進(jìn)步，我們?cè)揭獜哪切┙?jīng)典篇章中找尋精神之骨，這樣才能更好的去建設(shè)國(guó)家強(qiáng)盛、民族強(qiáng)大的雄峻樓宇。

天地一股浩然氣，不隨江海作泥沉(2)苗無(wú)陽(yáng)光不茁，人無(wú)精神不立可記事，寫某種昂揚(yáng)向上精神對(duì)自己成長(zhǎng)的作用(3)精神之于人，猶如血脈筋骨——無(wú)血脈不能通變，無(wú)筋骨不可存身(4)樓無(wú)房梁易倒，國(guó)無(wú)精神難存(5)每個(gè)民族應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)特的精神內(nèi)涵，這種內(nèi)涵凝聚了一個(gè)國(guó)家無(wú)數(shù)代人關(guān)于生存發(fā)展的思考與經(jīng)驗(yàn)，是高度凝煉的智慧精華。

(6)時(shí)間永在流動(dòng)，時(shí)代面貌也會(huì)常新，對(duì)國(guó)家精神的傳承永不能停止正是因?yàn)檫@些精神之骨的支撐，才有了個(gè)人價(jià)值，才有了民族脊梁，進(jìn)而才有了國(guó)家的立世之根