35。1木貍

我眼中的世界，是那么的古老悠久，那么的新穎獨(dú)特，又是那么的琳瑯滿目……

我的每一本不同的書(shū)籍都是每一個(gè)異樣的世界。

我4歲時(shí)，我讀帶拼音的《詩(shī)詞誦》。那時(shí)，我的眼界是狹小而又短淺的——讀“白毛浮綠水，紅掌撥清波”時(shí)，我只能看到白色的鵝浮在綠色的水面上，紅色的鵝掌則輕輕的撥動(dòng)清澈的池水這樣的畫(huà)面，只能從字面上體會(huì)這首詩(shī)的含義。

我6歲時(shí)，我讀《公主童話》。讀著讀著，我就開(kāi)始了聯(lián)想——想象自己變成了被巫婆詛咒的姑娘麗寶莎，被囚禁在森林的高塔中，每次放下我的長(zhǎng)發(fā)時(shí)，我是多么的渴望有位王子來(lái)拯救我呀。我又想象自己有一次變成了白雪公主，一直沉浸在與七個(gè)小矮人的幸福生活中，忘了吃巫婆的毒蘋(píng)果。

我9歲時(shí)，我讀高爾基的《童年》。當(dāng)我讀這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)和以前是渾然不同的，主人公阿廖沙四歲喪父，跟著慈祥的外祖母和專橫的外祖父生活，時(shí)不時(shí)還和悲痛欲絕的母親生活一段時(shí)間。他經(jīng)常受到外祖父的暴打，但善良的外祖母處處護(hù)著他。他經(jīng)歷了許多悲慘的事情，就好像一場(chǎng)噩夢(mèng)，怎么也睡不醒。當(dāng)我讀到“我的外祖母經(jīng)常給我講故事，講她以前的……”時(shí)，我就感覺(jué)是他的外祖母一直在潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。讀完這本書(shū)后，我學(xué)會(huì)了珍惜。珍惜時(shí)間，珍惜友情，珍惜親情，珍惜現(xiàn)在我們擁有的一切以及珍惜我們現(xiàn)在度過(guò)的每一分每一秒，我慢慢地生活的越來(lái)越充實(shí)。

我12歲時(shí)，我讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。剛開(kāi)始我對(duì)海倫這個(gè)又聾又盲的殘疾人比我們普通人更會(huì)熱愛(ài)生活、把握時(shí)間這一看法是心有疑惑的。一個(gè)殘疾人怎么敢面對(duì)慘淡的人生呢？讀完這本書(shū)后，我的觀點(diǎn)改變了——海倫，她享受生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。她奮發(fā)圖強(qiáng)，廢寢忘食。她的頑強(qiáng)精神將我打動(dòng)，我下決心一定要像海倫一樣做一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立的人。

現(xiàn)在，我的書(shū)籍已經(jīng)充棟盈車了。這些書(shū)讓我知道“書(shū)讀人只能越讀越死，人讀書(shū)卻能越讀越活”這一道理，它們使我更加自信，更加勇敢，更加頑強(qiáng)。

孔子曾說(shuō)過(guò)“溫故而知新，可以為師矣”這句話，我也因此又“溫故”了在我4歲時(shí)，已經(jīng)背得滾瓜爛熟的詩(shī)。這一次，我不僅看到了白鵝，還看到了一個(gè)人，他在那里欣賞著眼前美景，又在那兒探知著自己的理解，給我一種欣喜和創(chuàng)新的感受與體會(huì)。

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，知識(shí)又給了我力量。

它告訴我“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)，它告訴我“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的力量，它告訴我“問(wèn)君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”的不朽，它告訴我“十年磨一劍，霜刃未曾試”的豪爽。它伴我成長(zhǎng)，它又給了我前進(jìn)的力量與希望。

噢！我心中的世界，或千年萬(wàn)載，或改天換地，或勤學(xué)苦練，或妙趣橫生。

初一:張燁

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點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦