一、問(wèn)題的提出

班上有不少同學(xué)都參加了課外的補(bǔ)習(xí)班。這些補(bǔ)習(xí)班，有些是鞏固課內(nèi)知識(shí)的，有些是拓寬課外知識(shí)的，但是，上補(bǔ)習(xí)班真的對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助嗎？上補(bǔ)習(xí)班究竟利多還是弊多？就這幾個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行了這次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1.通過(guò)調(diào)查，了解課外補(bǔ)習(xí)班的利與弊；

2.通過(guò)各種方法（如詢問(wèn)他人、查找資料等）了解家長(zhǎng)送孩子上補(bǔ)習(xí)班的主要原因；

3.根據(jù)數(shù)據(jù)，得知上補(bǔ)習(xí)班是否對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。

三、調(diào)查情況及資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體的調(diào)查內(nèi)容

查找資料

上補(bǔ)習(xí)班利與弊

上補(bǔ)習(xí)班雖然有可能提高成績(jī)，但如果補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不適合，就會(huì)造成退步或?qū)ψ陨砟芰Φ腻e(cuò)誤估計(jì)。

廣泛詢問(wèn)

上補(bǔ)習(xí)班的原因

很多家長(zhǎng)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的原因，是為了“讓孩子不輸在起跑線上”，也是望子成龍、望女成鳳，以及一種攀比的心理。

此類書(shū)籍、報(bào)刊

上補(bǔ)習(xí)班對(duì)學(xué)習(xí)的影響

要選擇對(duì)自己真正有用或適合自己的補(bǔ)習(xí)班，上這類補(bǔ)習(xí)班能幫助提高成績(jī)；但如果并不適合，就會(huì)影響到學(xué)校的日常學(xué)習(xí)計(jì)劃和精力，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

……

……

……

四、得出的結(jié)論

1、只要選擇適合自己的補(bǔ)習(xí)班，合理安排各類時(shí)間，就可以提高成績(jī)；但如果適應(yīng)不了上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間（與日常作息時(shí)間相沖突），或是補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度不適合，過(guò)難或者過(guò)易，就會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)退步（練習(xí)過(guò)易）或者對(duì)自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)（過(guò)難造成的灰心）。

2、很多家長(zhǎng)讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的原因，除了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、教育資源不平等、家長(zhǎng)們的攀比心理和從眾心理外，學(xué)校教育的不足也是促使家教需求旺盛的重要原因。其實(shí)，為了這種可能并不實(shí)際的虛名（畢竟不是所有補(bǔ)習(xí)班都對(duì)學(xué)習(xí)有幫助），犧牲了孩子必要的休息、放松的時(shí)間，這值得嗎？

3、許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子有了家教，有疑問(wèn)時(shí)能及時(shí)得到解答，沒(méi)有疑問(wèn)也可從教師那里多得到一些知識(shí)。事實(shí)真是如此嗎？家教也許能對(duì)一些孩子的學(xué)習(xí)有所幫助，但由此帶來(lái)的負(fù)面影響也是不容忽視的：請(qǐng)家教極易使孩子產(chǎn)生依賴心理，導(dǎo)致課堂聽(tīng)課質(zhì)量更差。由此，我在這里向所有的家長(zhǎng)呼吁：不過(guò)度請(qǐng)家教，還孩子一個(gè)自由的周末吧。

初一:朱婷

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