在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們經(jīng)歷過(guò)許多事，陪伴過(guò)我們的有快樂(lè)、喜悅、驕傲、興奮、悲傷……相伴。成長(zhǎng)的過(guò)程就像是在逆境中生長(zhǎng)的小草，像走在沙漠中的駱駝。成長(zhǎng)的過(guò)程像布滿荊棘的道路，在這條道路上我們可以磨練我們的意志力，讓我們茁壯的成長(zhǎng)。

我非常感謝曾經(jīng)陪伴過(guò)我的同學(xué)。在我的英語(yǔ)方面有韓中宜和黑然還有劉洋的幫助，數(shù)學(xué)方面有陳松澤，語(yǔ)文方面有田晉松、楊雨奇還有石彤雅體育方面有張穩(wěn)操劉玉良和石宇?yuàn)W還有褚一凡。

現(xiàn)在回想起小學(xué)那真是太美好了，可到了中學(xué)就沒(méi)有小學(xué)那么悠閑了?，F(xiàn)在每天都要熬夜寫(xiě)作業(yè)；放學(xué)后加班加點(diǎn)的留堂講課寫(xiě)作業(yè)；像紅Archer的無(wú)限劍制般的占用副科課來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外三門(mén)主課，班里一直流傳著一句：“無(wú)限劍制，下節(jié)上主科。”或“無(wú)限劍制，放學(xué)不許走。”還有“無(wú)限劍制，某某副科老師病了主課老師來(lái)代課。”……。而小學(xué)只要早早寫(xiě)完作業(yè)，那就可以多玩一會(huì)；只要每天在下課后瘋玩一陣就可以過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)的。

在我不停的追逐夢(mèng)想、憧憬未來(lái)時(shí)；我一直在得到與失去之間徘徊，在成功與失敗之間游蕩?；厥淄ィ谝郧懊悦＿^(guò)的、徘徊過(guò)的、失去過(guò)的、失落過(guò)的……，隨著時(shí)間的流逝都凝聚在了一起，匯聚成了人生成長(zhǎng)的魅力樂(lè)章。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有你們的幫助我就不會(huì)害怕、膽怯。

這一切的感動(dòng)與感激都來(lái)源于你們--我親愛(ài)的同學(xué)們。

初一：宋相臣

專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美與感恩，情真意切，感人至深。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

美中不足的是：文章出現(xiàn)人名，而且數(shù)量多。對(duì)于同學(xué)的幫助并且具體說(shuō)明。語(yǔ)言有些樸實(shí)平淡。

小作者可對(duì)同學(xué)幫助的過(guò)程詳細(xì)寫(xiě)一兩件，通過(guò)修辭手法的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)鮮活。

點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐