翻起床頭那一本本奧數(shù)解析書，我的心醉了。——題記

兒時(shí)的我常?；孟胱约簩頃且粋€(gè)怎樣的人，是醫(yī)生？是老師？還是像大多數(shù)人一樣當(dāng)一名普普通通的工人？我不知道，我也不確定。于是，我在疑惑中慢慢長大，可還是沒有尋到我要走的路。直到一個(gè)人的出現(xiàn)，把對未來有無數(shù)憧憬的我引上了通往數(shù)學(xué)金字塔的路。也許當(dāng)我從看見他的第一眼開始，我心中就有預(yù)感，他將會是影響我一生的恩師。他既不瀟灑，也不帥氣，只不過是一個(gè)普普通通的59歲的老頭兒，他身上唯一的優(yōu)點(diǎn)可能也只是并不讓人覺得厭煩，甚至有些親切，但和藹中又不失一種莫名的威嚴(yán)感，仿佛在告誡你，千萬不要去觸犯他心中的底線，否則只好收起晴天，烏云滿布......

說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是：他，教數(shù)學(xué)，腦子夠用嗎？但現(xiàn)在想來，覺得十分慚愧。正是因他而對數(shù)學(xué)的那份癡迷，我會因解不開一道奧數(shù)題而愁眉不展，后又因成功破解而欣喜若狂；正是因他而對數(shù)學(xué)的那份癡迷，我會在老師沒來之前就早已等待在辦公室門前，不再讓老師向我要債，而是每天逼著老師跑；正是因他而對數(shù)學(xué)的那份癡迷，我真正確定了未來航行的方向，不再迷失自我。而這一切，只因?yàn)榭匆娝牡谝豢虝r(shí)所產(chǎn)生的好奇。只覺得這位老師挺有意思的，于是開始對他所講的課充滿期待，而期待不再是幻想，在他的課堂上，我仿佛就是一只遨游在數(shù)學(xué)世界的小精靈，不亦樂乎！

從那一刻開始，我的心沉醉在了數(shù)學(xué)上，而我也可以極其認(rèn)真地回答我兒時(shí)的疑惑：我以后既不是醫(yī)生，也不是老師，更不是工人，而是一名數(shù)學(xué)家。

初一:王笑瑩

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