我們班的作業(yè)很多——作業(yè)，寫(xiě)完了是表?yè)P(yáng)，寫(xiě)不完是問(wèn)題，沒(méi)寫(xiě)完是麻煩，寫(xiě)了沒(méi)帶是撒謊。

某一天，我在教室里看到：“老師，XXX沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。“老師就用殺豬的眼神盯著那個(gè)人，然后用冰川般冷漠的語(yǔ)氣質(zhì)問(wèn)到：“為什么沒(méi)寫(xiě)？”那人就像縮了水的毛衣一樣嚇的牙齒咬舌頭，冷不丁的說(shuō)：“沒(méi)帶。”然后老師就說(shuō)：“你下課到我辦公室來(lái)一趟。”那傻孩子，立馬就哭了，邊哭還邊說(shuō)：“老師，我真沒(méi)帶。”老師就用一種鄙夷的口氣說(shuō)：“上課！”——我想，老師一定是認(rèn)為作業(yè)是一種提高我們寫(xiě)作水平與口語(yǔ)交際的神器，是應(yīng)考的法寶。但是我還是不要作業(yè)多多滴，我要他變小變少，這樣背上的就不是包袱而是能讓我們自由飛翔的翅膀了。

初一:謝清雅

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