我總會(huì)覺得他怪怪的，不合時(shí)宜的玩笑，有些跳脫的性格，直來直去的言語……種種不滿累積多了，就成了一點(diǎn)反感。

所以在周二無意推倒他后，我內(nèi)心其實(shí)無比平靜。

事情的起因很簡單，下課了，教室里的幾個(gè)人又在無聊的數(shù)著進(jìn)入教室的第13個(gè)人。我在門口無聊的楞著，“我才不想當(dāng)13呢，快來個(gè)人進(jìn)來吧。”我腹誹著。抬頭，與門前的幾個(gè)人面面相覷，大家都注意到了里面的動(dòng)靜，沒有人會(huì)想成為那個(gè)不幸的“13”。

好煩啊，我還想進(jìn)去快點(diǎn)整理東西呢。那我只好……我把毒手是緩緩伸向了站在我旁邊的他。出于對(duì)同學(xué)的玩笑，也含了自己的惡劣心思，我推了他一把。

“??！”他倚在門框上，抵抗著，兩個(gè)人僵持住。算了吧，也不是一定要捉弄他。我正欲放手，不料，后頭的小黃助了我一臂之力。我的脫手加上小黃的一個(gè)發(fā)力，促使他摔倒在地。他蜷著身子，帶著哭腔大喊：“叫老師！叫老師！”

這不就摔一下嗎？又作什么妖……我心中一陣無語，繞過他回座位放下了書。

再回頭，他沒有再叫嚷，可還躺在地上，側(cè)著身子環(huán)住手。別是出什么事兒了，畢竟是我去推的他的。我糾結(jié)片刻，去拉起了他?！澳銢]事吧？”我小心地問。他低著頭：“就是有點(diǎn)疼?！蔽矣行├⒕危骸耙メt(yī)務(wù)室嗎？”他搖搖頭。

我心中的擔(dān)憂隨著上課鈴不得已消散了。上課時(shí)，也許因?yàn)樘弁?，他脫了外套，只剩單衣，還因此被劉老師批評(píng)了。我心里不太是滋味。

三四天于我們，轉(zhuǎn)瞬即逝。半周過了，他像沒事人一樣，仍然肆意玩笑，我就沒把推了他的這件事放在心上。周末他問我，那天為什么會(huì)推他時(shí)，我是愣住的。我下意識(shí)回了一句：“怎么了？”

誰會(huì)沒事去翻舊帳呢？我猜到他想把這件事寫進(jìn)素材的意圖了。

過了近一分鐘，他玩笑著回答我，沒什么，只是問問罷了。

他有些笨拙地的補(bǔ)充，是想讓我心里別介意吧。我心里之于他的偏見，破了冰，淌成暖流。

順藤摸進(jìn)他的主頁，他前兩天就在素材中表露了他委屈的心情。在他受了偏見獨(dú)自委屈時(shí)，他沒有來找我算賬，而是選擇了理解和原諒。盡管，他的心很疼。

原來呀，在那個(gè)男孩每天的大大咧咧下，藏了個(gè)不一樣的他。那個(gè)被隱藏了的他會(huì)因?yàn)樽约菏艿降牟还?dú)自委屈，又會(huì)將委屈藏住，只留給別人開朗。會(huì)在意評(píng)論別人對(duì)自己的看法，也會(huì)小心維護(hù)別人的心情。似

乎在那個(gè)不一樣的他身上，能看到的更多是有些笨拙的真誠和美好。

該收起偏見和不公了，更該對(duì)那份可貴的美好珍惜了。