我們的語(yǔ)文老師黎老師20多歲，個(gè)子?jì)尚?，黑亮的頭發(fā)柔順地披在肩上，聲音清脆悅耳，聽(tīng)她上課就像聽(tīng)著山間奔流的叮叮咚咚的山泉在唱歌，讓人身心清爽愉悅!黎老師是個(gè)與眾不同的老師，在她的指導(dǎo)下，我對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃，我的語(yǔ)文成績(jī)也在直線上升。

黎老師對(duì)工作滿(mǎn)腔熱忱，她不僅僅教給我們課本上的知識(shí)，還會(huì)拓展一些課外知識(shí)，比如說(shuō)我最喜歡的“小古文”。每當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)和句子，她都會(huì)耐心地給我們一一講解。在她如春風(fēng)細(xì)雨般的滋潤(rùn)下，我的面前仿佛展現(xiàn)出一幅幅美麗的畫(huà)卷，引我進(jìn)入青草地，放風(fēng)箏;引我觀賞夏日荷花，或紅或白，亭亭玉立;引我輕嗅秋日菊花，其瓣如絲，清香四溢;引我感受風(fēng)吹云散，明月初出，感受北風(fēng)起，大雪飛，感受黃白二貓相斗的妙趣橫生。每一篇“小古文”雖短短數(shù)語(yǔ)，卻栩栩如生，清新雋永。黎老師把它們帶到我的眼前、心里，讓我深深地感受到漢語(yǔ)的優(yōu)美!

別看黎老師長(zhǎng)得很溫柔，她可是個(gè)“嚴(yán)師”，常常對(duì)我們說(shuō)“今日事，今日畢”，每次的任務(wù)都不允許拖到第二天。有一次，我的一篇課文沒(méi)有背，放學(xué)的時(shí)候，黎老師讓我留下來(lái)，背完了再走。我就像從天堂掉到了地獄，不情愿地走進(jìn)辦公室，黎老師讓我多讀幾遍后再背誦。我讀了又讀，還是沒(méi)有背出來(lái)。我又著急又害怕，心里煩躁不安，像貓抓一樣。這時(shí)，黎老師好像讀懂了我的心思，她放下了手中正在批改作業(yè)的紅筆，從小山似的作業(yè)堆后面抬起頭來(lái)，溫柔地看著我，緩緩說(shuō)道：“你首先要知道背書(shū)的方法，比如說(shuō)你可以讀得大聲點(diǎn)兒，刺激自己的聽(tīng)力，讓文字留下更深的記憶;你也可以把每一自然段的關(guān)鍵句尤其是首尾句記住，再串在一起，這樣可能容易一些。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

我照著黎老師的話去做，過(guò)了不多久，我果然全都記住了!我頓時(shí)覺(jué)得特別輕松，仿佛卸下了壓在心上的大石頭，心里更是溢滿(mǎn)了欣喜!當(dāng)然，我更感謝黎老師，對(duì)黎老師充滿(mǎn)了崇拜，覺(jué)得黎老師簡(jiǎn)直太神奇了，寥寥幾語(yǔ)的指點(diǎn)就讓我輕松解決了背誦的大難題!黎老師輕輕拍拍我的肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做任何事情都要講究方法的，這樣才能事半功倍!”我雖然沒(méi)說(shuō)什么，但默默記住了這句話。

離開(kāi)時(shí)，我走到門(mén)口，回頭看了一眼辦公室，辦公室已經(jīng)空蕩蕩的，只有黎老師瘦小的身影伏在案前，依然在一絲不茍地批改著作業(yè)。啊!真是可敬的黎老師!

黎老師總是這么認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格，引領(lǐng)我們走向知識(shí)的美麗殿堂。因此，她是我最敬佩的人!