“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒……”只聽(tīng)安小可正在誦讀古詩(shī)。

“你寫(xiě)到哪一題了?”

“第2題的第3空?！?/p>

“你等等我，我才第一題?！?/p>

“那好，你快點(diǎn)……”我和后桌正爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)著作業(yè)。

每到課間，安小可總會(huì)背古詩(shī)，從沒(méi)干過(guò)別的事;而我，除了寫(xiě)回家作業(yè)，就是和同學(xué)聊天，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要背古詩(shī)，自然也無(wú)法理解安小可的做法。

寫(xiě)了那篇作文后，我對(duì)背詩(shī)有了不同的看法。作文課上，老師給我們布置了一篇作文《古詩(shī)詞讓生活更美好》。這可把我給愁壞了，而安小可像是英雄有了用武之地，刷刷刷地寫(xiě)下了五六排，思如泉涌。

我想翻書(shū)找詩(shī)句，卻被老師批評(píng)了，我像擠牙膏似的寫(xiě)下了一篇蒼白而空虛的文章，這也讓我暗暗下定決心：向安小可學(xué)習(xí)，不再爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)家庭作業(yè)，要用課余的時(shí)間多多積累，背誦古詩(shī)，不創(chuàng)作蒼白而空虛的文章。

我向安小可借來(lái)了一本《詩(shī)詞大全》，在每晚完成作業(yè)后，都會(huì)背一古詩(shī)。不僅如此，我還向她討教背詩(shī)的好方法：“先熟讀五遍，再理解字詞，句段的意思，讀懂作者想要表達(dá)的內(nèi)容，再讀讀背背，日后再多多復(fù)習(xí)，就能熟記于心了?！蔽艺媸恰奥?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！?/p>

在安小可的感召下，我日日?qǐng)?jiān)持，也有了不少的積累。有時(shí)也可以厚積而薄發(fā)，在作文中一展身手，常常受到老師的表?yè)P(yáng)。課間，我和安小可，常?；ケ彻旁?shī)，一起玩“飛花令”。這些活動(dòng)，豐富了我的課余時(shí)光，為我的學(xué)習(xí)生活增添了快樂(lè)，滋長(zhǎng)我習(xí)作上的文采。