沉重的歷史總在泛黃的一紙間流淌，綻放著光芒。指甲輕觸的年華，總流淌著歷史的滄桑。我們的期末考試已經(jīng)落下了帷幕，我們這次的歷史成績(jī)考的非常高，是學(xué)校的第一。這于老師個(gè)人的辛勤勞作與我們的不懈努力，是息息相關(guān)的。

我認(rèn)為歷史老師有三大優(yōu)點(diǎn)。

一：歷史老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作為一個(gè)帶過(guò)多次高三畢業(yè)班的優(yōu)秀教師，她對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，有著十分透徹的了解，老師做過(guò)的題也很多，因?yàn)楦呷刻於际亲鲱}，所以帶了幾屆高三畢業(yè)班，他做過(guò)的題最起碼也有幾萬(wàn)道，而對(duì)知識(shí)點(diǎn)的透徹了解，可以使老師以比較直白的話(huà)語(yǔ)講出來(lái)，同時(shí)幽默風(fēng)趣，既不乏味，也有助與我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，對(duì)我們的優(yōu)勢(shì)是很大的。

二：老師十分辛苦，老師為了我們的早讀，自己做課件不說(shuō)，還得因此早早起來(lái)，辛苦的趕到這里。有時(shí)候。老師為了給我們講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)從網(wǎng)上查閱大量資料。老師在上完第十節(jié)課后，在沒(méi)有晚自習(xí)的情況下，主動(dòng)的留下來(lái)，幫助我們輔導(dǎo)歷史。記得有次，老師在完第十節(jié)課后，我對(duì)一道歷史題百思不得其解，我決定去問(wèn)歷史老師，當(dāng)我進(jìn)入辦公室門(mén)口的時(shí)候，正碰見(jiàn)老師手端著飯盒，好像要去吃飯，她見(jiàn)我拿著剛講的歷史題，便主動(dòng)把碗放下，主動(dòng)問(wèn)我是不是要問(wèn)她歷史題，見(jiàn)狀，我有些不好意思，說(shuō)老師您還沒(méi)吃飯呢，老師笑了下，說(shuō)沒(méi)事我吃泡面，解決你的問(wèn)題最重要，理智告訴我應(yīng)該先讓老師去吃飯，但對(duì)歷史的渴求，以及難擋老師的熱切之心。我終于還是把該問(wèn)的提問(wèn)完了，事雖小且平常，但是，它深深的烙印在我的腦海里，而這，只是她帶給我們感動(dòng)的萬(wàn)分之一。

三：老師雖看起來(lái)嚴(yán)厲，但實(shí)際上卻很溫柔，有時(shí)候我們考試失利了，老師固然會(huì)訓(xùn)斥我們，但一會(huì)兒就又鼓勵(lì)我們：只要努力了就好，不要喪失信心，為夢(mèng)想堅(jiān)持到底!

有了這些重要因素，我們班才能成為東學(xué)校第一，成為十三中的傳奇，我相信，我們相信，在歷史老師的帶領(lǐng)下，我們一定能提升自我，創(chuàng)造自己美好的明天!