“但是”是一個轉(zhuǎn)折連詞。我們生活里充滿“但是”，“但是”的后面，可能是“柳暗花明又一村”的驚喜、光明，也可能是“那人卻在燈花闌珊處”的無奈、失落。生活需要“但是”，我們需要的正是“柳暗”后的“但是”。

學習蘇軾的“但是”——闊達

以前，蘇軾和章惇dūn是一對朋友。他們曾相約去一座高山游玩。遇見一處險峻的峭壁，章惇叫蘇軾過去留字紀念，蘇軾不敢。章惇面不改色地爬過去，在峭壁上刻字。蘇軾看完心里感嘆：能自拼命者能殺人！后來，章惇當了宰相，果然心狠手辣，把蘇軾貶到惠州。遭朋友的背叛，遭貶官，這些在我們的生活中也許都會遇到，我們要學習蘇軾的闊達——但是，蘇軾在惠州過得逍遙自在，“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。這就是蘇軾的“但是”，面對生活種種的不是，他直接“翻頁”，用闊達的“但是”重新書寫精彩的人生。

學習溫森德的“但是”——善良

羅伯特·德·溫森是阿根廷著名的高爾夫球手。在一次比賽后，他前往停車場途中，遇見一個女士。這位女士十分痛苦地哀求溫森救救她的孩子，她的孩子因為沒有足夠的手術(shù)費無法進行手術(shù)，快病死了。溫森聽后直接將獎金全部給這位年輕的母親。一周后，溫森被告知，那個女人是騙子！

看到這個故事，我們都會開始感慨那個社會的陰暗、狡詐，善良的廉價。好人似乎沒有好報了。但是——溫森的反應是：“什么？你說沒有一個孩子因手術(shù)費不夠快病死了？”……“這真是我這周聽到最好的消息。”善良，每個人都會有。但是，遭遇欺騙、背叛之后仍保有這份赤誠的善良，就顯得難能可貴了。我們要學習溫森德這種“但是”，依舊保持善良之心。那樣，我們社會在遭遇“小悅悅”事件后，我們就不會對社會感到失望透頂，而是繼續(xù)善良著，相信“但是”之后的大愛。

學習托馬斯的“但是”——平和

膚淺大行其道，深刻成為嘲弄的對象。在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，帶動整個社會躁動——但是，瑞典的托馬斯·特蘭斯特勒默，在這樣的時代里，依舊，寫著自己的詩。當托馬斯獲得2011年諾貝爾文學獎時，顯得是那樣的平靜。職業(yè)是心理學家，今年80高齡，至今僅寫了163首詩。多少人一輩子渴望獲得的諾貝爾文學獎，對托馬斯而言：僅僅是采訪的記者多了。這就是托馬斯的“但是”，在浮躁的社會里，他用平和堅守著自己的生活態(tài)度。

生活需要“但是”，需要他們美好的“但是”！讓所有美好的“但是”充滿我們的世界！