“歲月如歌”的詞已經(jīng)不適用了，聽過雁悲鳴的聲音嗎？我覺得這是歌的精華，至少現(xiàn)在是這樣認為的。有誰敢說再面對一張又一張試卷鋪天蓋地而來的時候不想大叫三聲，我想那一定像極了雁悲鳴的聲音吧！值得慶幸的是試卷是白色的，而我也喜歡白色。不過我想如果沒有那些黑色的東西的話會更完美，至少可以用來作草稿。

班主任老師說：“這段時間各科都到了白熱化的程度。”我說：“何止是白熱化，簡直是要接近烤焦了。最讓我憤憤不平的是，憑什么理科生只需為一科文科作準備，而我們則要垂死為三科理科掙扎，用文科生的唯物辯證思維去記一些化學方程式，物理公式，最搞笑的是要記住動物和植物的區(qū)別，染色體的變異，我想我們記住這些最多也就是在這幾天之后就忘得一干二凈。因為我們不會蠢到當別人問起二氧化碳的固定發(fā)生在哪個階段時能理直氣壯的回答，而問你鴉片戰(zhàn)爭幾幾年發(fā)生時，則心虛的說是1804年。我想如果不是為了拿到畢業(yè)證的話，才不會有誰去記住這些我們可能會全部忘掉的東西。

試卷一張一張的滿天飛，會考之前最后的這幾節(jié)課，我很懷疑各科任老師在上完課后是否都要喝掉兩杯水。拿郭敬明的話來說就是，老師把車當飛機開，我們則把飛機當飛碟開。其實值得欣慰的是，這張試卷上出現(xiàn)過的題，在另一張上又會重復出現(xiàn)，次數(shù)多了之后以至于我們都不需要看題目，只要看一眼ABCD就知道是哪個選項了。我想我們還是挺厲害的。

而我覺得語文很離譜的就是判斷病句，去句子中找出大的問題也就罷了，可是還得去發(fā)現(xiàn)一些極細微的毛病，我想我們不可能說以后在別人的話或文章中仔細的發(fā)現(xiàn)語病，然后糾正吧！不過老師說會考中有兩分，高考中有五分，為此還特意講了整整兩節(jié)課，我們還能怎樣呢？

她們說：”會考之后就輕松多了”，而她們又說：“會考之后我們的負擔就更重了。”聽完之后，我只覺得她們的認識論學得很好，懂得發(fā)現(xiàn)矛盾，而我們要做的則是想盡一切辦法來解決矛盾。

誰叫我們現(xiàn)在還是一群“孤”飛的雁呢？實在郁悶的時候也就來一句“雁陣驚寒”解憤吧！

很多人說：“再苦你也得給我再苦三年。”我妥協(xié)了，誰叫中國是一個人民民主專政的社會主義國家，遵循少數(shù)人服從多數(shù)人的原則呢？

現(xiàn)在的歲月如“悲鳴”。但愿以后的歲月真的會如“歌”，也但愿“雁落”之時不會再是“驚寒”。而是找到了屬于自己的歸宿，我默默的這樣祈禱著。