生活是多姿多彩的，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)小有波瀾，有時(shí)陽(yáng)光燦爛，有時(shí)又免不了飄來(lái)幾片陰云……

每個(gè)人自從他誕生以來(lái)，就在努力的生活。無(wú)論是身體健康還是病魔纏身；無(wú)論是家財(cái)萬(wàn)貫還是一貧如洗；無(wú)論是活潑開朗還是憂郁自閉……每個(gè)人在生命的發(fā)令搶響起時(shí)，就開始竭盡全力地為生活?yuàn)^斗。生活，其實(shí)就是這樣。

不同的人有不同的生活，有不同的經(jīng)歷和體會(huì)，因此每個(gè)人都會(huì)以不同的。他們認(rèn)為最合適的方式去面隊(duì)生活。在社會(huì)這個(gè)大熔爐里，物競(jìng)天擇，適者生存，是必然的法則。當(dāng)我們出身社會(huì)后，就會(huì)明白這個(gè)道理，仿佛從一個(gè)不喑世事的毛頭小子在一夜之間成長(zhǎng)為一個(gè)有志青年一樣。生活在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的年代，每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)會(huì)合作，這樣才能更好的生活。

可能，處在學(xué)生時(shí)期的我們都會(huì)覺(jué)得生活單調(diào)無(wú)味整天是“家——學(xué)校”兩點(diǎn)一線的極富規(guī)律的生活——缺少七彩的陽(yáng)光。

的確，我們整天面對(duì)的是寫有“學(xué)無(wú)止境”的條幅；聆聽著家長(zhǎng)。老師的教誨：“你們要努力學(xué)習(xí)，否則就沒(méi)有出路?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，要怎么生存？難道要當(dāng)”啃老族“嗎？……”；捧著厚厚的教科書，頂著沉重的腦袋，抓著漫天飛舞的思緒，把老師講的。書上寫的通通塞進(jìn)腦子里。不然，考試掛科，我們又免不了要受到父母的責(zé)備……

面對(duì)如此繁重的課業(yè)任務(wù)，具有嚴(yán)重單調(diào)性的生活，我們可以說(shuō)是高壓線上的鴨子——都快被烤熟了。于是乎，我們就想出了各種各樣的娛樂(lè)方式，其中以篡改最為流行。

面對(duì)大大小小的考試，我們的前輩提出了“考考，老師的法寶；分分，學(xué)生的命根”的高論；60分萬(wàn)歲的師兄們?cè)诟吆簦?ldquo;分不在高，及格就行……”；還有那沒(méi)及格的學(xué)長(zhǎng)們以“心靜淡然，不與世俗相爭(zhēng)”自居……

不同性格的人以不同的方式來(lái)排解自己內(nèi)心的苦悶或是宣泄一下自己的情緒，不如說(shuō)聽音樂(lè)。打游戲?？措娨暤取２贿^(guò)，適當(dāng)放松一下是可以的，但如果沉迷此中可就不行了，會(huì)直接導(dǎo)致紅色警戒的信號(hào)不聽的向你發(fā)射。

有人說(shuō)過(guò)：“無(wú)論你是積極向上的度過(guò)一天，還是意志消沉的度過(guò)一天，這一天總是過(guò)去了。與其煩惱，還不如快樂(lè)的度過(guò)沒(méi)一天”不錯(cuò)，時(shí)間是不會(huì)停止的，時(shí)光匆匆，我們無(wú)法讓時(shí)間為我們停滯，那我們就只有和著時(shí)間的腳步，有意義的度過(guò)每一天。

生活就是這樣，我們的生活更是這樣，在這個(gè)奔跑的年代，我們必須努力，為了今天而生活，更為了明天而生活。

生活其實(shí)就是這樣，無(wú)論是晴空萬(wàn)里，還是狂風(fēng)驟雨；無(wú)論是烏云密布，還是和風(fēng)細(xì)雨，它們都是生活給你帶來(lái)的禮物，而我們注定要收下這禮物，有效地解決這禮物的售后服務(wù)問(wèn)題……