“我這是在哪兒？”我環(huán)顧著四周，一種莫名其妙的好奇感將我引入了一個水制大屏幕前。突然，屏幕出現(xiàn)了個異形人的臉，“歡迎來到太虛境”。“太虛境？”我不解地問。“是的，在這里，能夠預(yù)測事情的各種可能的結(jié)局。你想知道什么？”異形人說完后，靜靜地等待著我的回答。“我很想知道我到底有多少潛能。”“請看屏幕！”

“哇，居然有這么多數(shù)據(jù)！”

“是的，這是在你出生時的潛能的基礎(chǔ)上，加上后天的努力得出的數(shù)據(jù)。努力的標(biāo)準(zhǔn)，就在于你沖破極限的次數(shù)及程度。”異形人解釋道。

“極限，與潛能有什么關(guān)系？”

“當(dāng)然有，潛能像是一把刀，一把能夠刺透困難的刀。人生來的潛能相差不會太大（除了個別的天才及極少的傻子）。每個人拿到的新刀的峰利程度當(dāng)然也不會是天壤之別。而關(guān)鍵就在于，你是否會保存一把刀。而極限則是使之鋒利的銼。如果一個人能自覺地接近并挑戰(zhàn)極限，那么即使是一把未開刃的刀也能變得鋒利無比，削鐵如泥。但若將這刀遠離極限的銼，試想，就算是碧血、倚天也有變?yōu)閺U鐵的一天…？quot；聽著異形人滔滔不絕地講著，我的思緒又飛走了。極限，我挑戰(zhàn)過幾次？似乎在我的文件儲存中，還未有”挑戰(zhàn)極限“四個字的位置。想到我的那把刀，我不禁打了個冷顫。

異形人似乎看出了我的心思，便問道：“要不要我?guī)湍惴治鲆幌履愕臐撃軘?shù)據(jù)。我點頭，無言。

潛能數(shù)據(jù)、智商一覽表

出生小學(xué)初中現(xiàn)在沖破極限度

1251301401505，10，10

1251251351450，10，10

12513514515010，10，5

1251351450，15，10

…………………………

…………………………

125125100500，0，0

眼前展現(xiàn)出滿滿一屏幕的數(shù)據(jù)，看得我眼花繚亂，暗恨數(shù)字時代的發(fā)展太快。

“為什么會有這么多組數(shù)據(jù)？”我詫異地問。“這是在你原有基礎(chǔ)上的分類討論，為的是讓你能找出其中的差距。”“那么，我現(xiàn)在的數(shù)據(jù)是什么？”我急切地問。“噢，我真的很抱歉地告訴你，你現(xiàn)在屬于最后一行。”

“最后一行！噢！不，我不相信！”我恐懼地狂叫，道，“這不可能！”……

“你怎么了？”媽媽把我推醒，“怎么趴在桌上睡著了，還大吼大叫？”“噢，沒事。”媽媽出去了，獨留我一人在橘黃的燈光下。沉默，無語。突然，我瞥見被壓皺了的物理卷子，想起了異形人的話。是的，我應(yīng)該學(xué)著挑戰(zhàn)極限，挖掘潛能。

在這柔和的燈光下，我的挑戰(zhàn)極限的背景映在了媽媽的臉上，泛起了淡淡的慰藉的笑。