【出處】（晉代）陶淵明《五柳先生傳》。

【釋義】甚：很，十分；解：理解。讀書只求知道個(gè)大概，而不在一字一句的解釋上花時(shí)間。今天形容學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入，只停留在一知半解上。

【歷史典故】

陶淵明是我國(guó)東晉末年的著名詩人，他開創(chuàng)了田園詩體，開辟了中國(guó)古典詩歌的另一種境界。在看透了官場(chǎng)爾虞我詐、腐敗黑暗的丑惡內(nèi)幕后，陶淵明尤其喜愛清靜閑散的田園生活。他在勤勞耕作之暇，或與好友飲酒暢談，或在家里讀書吟詩，生活十分愜意。他家門前有五棵大柳樹，因此陶淵明自稱“五柳先生”。28歲那年，他寫了一篇《五柳先生傳》，也就是他自己的小傳。在《五柳先生傳》中，陶淵明寫道：“先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”意思是說：先生不知道是什么樣的人，也不清楚他的姓名。他的住宅旁邊有五棵柳樹，因而就以“五柳”作為自己的號(hào)了。先生喜愛閑靜，不多說話，也不羨慕榮華利祿。很喜歡讀書，但對(duì)所讀的書不執(zhí)著于字句的解釋；每當(dāng)對(duì)書中的意義有一些體會(huì)的時(shí)候，便高興得忘了吃飯。

【成長(zhǎng)心語】

“好讀書，不求甚解”，這是陶淵明的一種讀書心得，正是這種讀書方法引起了后世的爭(zhēng)論，到底是應(yīng)該觀其大略，期在會(huì)意，還是應(yīng)該務(wù)精于熟，字斟句酌。其實(shí)，讀書的目的不同，方法也就不同。但是對(duì)學(xué)生而言，讀書就要求我們一步一個(gè)腳印，哪怕只讀一本，也會(huì)受益匪淺，正所謂“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，對(duì)我們，對(duì)學(xué)生，未嘗不是一種啟發(fā)。