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一年一度柳絮輕飄，一年一度鳴蟬酷熱，一年一度秋雨瀟瀟，一年一度寒風(fēng)刺骨。她，讀書萬卷，情思育人。 她是一名師者。習(xí)作后，她總會給出精準(zhǔn)獨到的點評，絲絲入扣，一針見血。自習(xí)課上，她總是習(xí)慣性地手拿紅筆，時而用手指輕叩講臺，時而推推她的紅色鏡框。古文課上，她的妙語連珠讓每一個艱澀難懂的文字變得熠熠閃光。...
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假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說》中說的那樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！本褪钦f做一位傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問題的老師?！ ±蠋熞辉~來源悠久。老師最初指年老資深的學(xué)者，《史記?荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時，而荀卿最為老師。”后來把教學(xué)生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“...
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甫有韓昌黎曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”然觀吾師，非囿于此也。
余等學(xué)也有十許年矣，然洵逢語文，自遇師始，樂語文，亦自遇師始。其為師也，亦為吾友也。
逢其課，常笑語不斷而獨有所得，妙語連珠，妙趣橫生，笑之愈狂，思之愈深。亦有聞悲鳴哀樂，胸懷抑痛而不禁淚濕沾襟。捧書...
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“師者，傳道授業(yè)解惑也?！蔽覒c幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是良師益友型的典范;有的是誨人不倦的表率;有的是為人師表的楷模……古往今來，教師這個職業(yè)都是至高無上的。老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田，班主任曹老師，是我心目中當(dāng)之無愧的好老師......
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話題24：師道??
“三人行，必有我?guī)熝??！薄?strong>師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?“教師是人類靈魂的工程師?！?以“師道”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。??
[精彩構(gòu)思]?
1、校園中的萬年青
托物言志，寫一篇抒情散文，借贊美植物來贊美老師的奉獻(xiàn)精神。?萬年青是最常見的植......
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話題24：師道
“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”
“教師是人類靈魂的工程師。”
以“師道”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。
[精彩構(gòu)思]
1、校園中的萬年青
托物言志，寫一篇抒......
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“師者，傳道授業(yè)解惑也?！蔽覒c幸，從小到大遇到了很多好老師。他們有的是良師益友型的典范;有的是誨人不倦的表率;有的是為人師表的楷模……古往今來，教師這個職業(yè)都是至高無上的。老師的愛是不同尋常的愛，那愛如同春風(fēng)般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心田，班主任曹老師，是我心目中當(dāng)之無愧的好老師......
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一年一度柳絮輕飄，一年一度鳴蟬酷熱，一年一度秋雨瀟瀟，一年一度寒風(fēng)刺骨。她，讀書萬卷，情思育人。她是一名師者。習(xí)作后，她總會給出精準(zhǔn)獨到的點評，絲絲入扣，一針見血。自習(xí)課上，她總是習(xí)慣性地手拿紅筆，時而用手指輕叩講臺，時而推推她的紅色鏡框。古文課上，她的妙語連珠讓每一個艱澀難懂的文字變得熠熠閃......
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古人云：“古之學(xué)者必有師，師者，傳道授業(yè)解惑也。”今天，我要向大家介紹我的班主任——羅老師，她是一位經(jīng)驗豐富，溫和親切的語文老師?！ ×_老師不僅是我們的班主任，更是我們的引路人。她手上戴著一個運(yùn)動手表，擁有靈敏嗅覺的鼻子上有一雙高清攝像頭似的眼睛，總能及時發(fā)現(xiàn)我們的問題并給予指導(dǎo)。她的教誨......
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E度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載最想讀的大學(xué)
巨野縣實驗中學(xué)高二二班：李華錫（指導(dǎo)教師：佀鳳月）
古之學(xué)者必有師，師者傳道授業(yè)解惑也。
——題記
小時候就知道教師是天底下最光輝神圣的職業(yè)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我夢想的大學(xué)是北京師范大學(xué)，當(dāng)一名教師，言傳身教，教書育......
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甫有韓昌黎曰：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”然觀吾師，非囿于此也。
余等學(xué)也有十許年矣，然洵逢語文，自遇師始，樂語文，亦自遇師始。其為師也，亦為吾友也。
逢其課，常笑語不斷而獨有所得，妙語連珠，妙趣橫生，笑之愈狂，思之愈深。亦有聞悲鳴哀樂，胸懷抑痛而不禁淚濕沾襟。捧書而讀，感愛......
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《師說》言：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！庇心敲匆粋€人，三尺講臺上放飛夢想，育桃李芬芳。有那么一個人，兢兢業(yè)業(yè)，為我們擦去前方迷茫。這個人便是我的恩師、我心目中的好老師，是我一路尋來不滅的光亮！ 一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了。”是啊，教師是平凡的，普通的......
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《師說》言：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！庇心敲匆粋€人，三尺講臺上放飛夢想，育桃李芬芳。有那么一個人，兢兢業(yè)業(yè)，為我們擦去前方迷茫。這個人便是我的恩師、我心目中的好老師，是我一路尋來不滅的光亮! 一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了?！笔前?，教師是平凡的，普通的......
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E度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 他不是女性而卻有一個動聽的名字—植春芬，我不經(jīng)意地想，名字里有女性“芬”字的人，一定天真可愛，雖然他已近半百，如果把他稀疏的胡須忽略不計，人們看上去，他的容貌十足十像一個青壯少年一樣，清純可人。
他在肇慶從事教育工作，純屬偶然。三十年前，他從肇慶教育學(xué)院畢業(yè)，......
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“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！表n愈的《師說》對“老師”給出了如此定義。常年浸淫于應(yīng)試體制教育的我們，往往提到老師，腦中最先浮現(xiàn)出的是站在講臺上揮舞著粉筆與三角尺的諄諄老者，卻漸淡忘了，最能為我們“傳道受業(yè)解惑”的，就是生活本身。 “道生一，一生二，二生三，三生萬物?！钡懒x無窮無盡，卻又無......
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柳逸，字潤生，楚人也。少聰，八歲克誦詩百首，親戚鄰人皆異之。年至十四，學(xué)于便河，詩文小成，師者閱畢，贊之曰：“猶有昔玉溪生之風(fēng)。”家貧，其親忙于生計，疏其管教，常戲于山野泥灘而忘其課。性散漫，好自然之趣，其文繁而不艷，華而不俗，淡而去矯揉，言辭清麗，與其性相類。
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在《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》一書的卷首語上這樣寫到：師者，永懷“教學(xué)之戀”，永懷生命的恬靜、感動與美好…”在本書中作者用清晰活潑的筆調(diào)，對孔子的教學(xué)及《論語》給出了自己的解讀。其間旁征博引，用錢穆、章太炎等學(xué)術(shù)大師關(guān)于孔子的研究來印證自己的觀點，給人印象深刻，讓人在會心的微笑中完成一次愉快的心靈之旅。......
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“師者，傳道受業(yè)解惑也。”在上個學(xué)期，我有幸地做了回“師者”?！ 按筮\(yùn)河畔，千年梧桐……”當(dāng)校歌結(jié)束后，我和平平就開始了好詞佳句的賞析。因為我是第一次上講臺做小老師，又緊張又興奮。我小心翼翼地插入U盤，打開“我的電腦”，雙擊“可移動磁盤”，咦？昨天剛做好的課件跑哪去了？怎么不見了？我焦躁......
