前幾天一個(gè)家長(zhǎng)朋友跟我說(shuō)，自己的孩子每次寫(xiě)作文，都是流水賬，千篇一律，平淡無(wú)奇，每次都拿不到高分，因此拉低了語(yǔ)文考試成績(jī)?老師在群里都@她很多次，讓她好好輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文可她自己從小都怕寫(xiě)作文，怎么輔導(dǎo)？所以每次寫(xiě)作文，她和孩子一樣，都特別痛苦。

我讓她拍了一些孩子的?作文給我看，就知道了原因因?yàn)楦乙郧耙粯?于是我把從高級(jí)語(yǔ)文老師張祖慶那學(xué)到的一個(gè)小技巧，教給了她為什么說(shuō)是小技巧？因?yàn)檎娴暮芪⒑跗湮?，很多家長(zhǎng)和孩子都會(huì)忽略，但對(duì)提高分，真的很有幫助，?。

這個(gè)方法就是，盡量避免過(guò)多使用這幾個(gè)字，像“了，有，說(shuō)，想”等，一旦出現(xiàn)，就會(huì)拉低整個(gè)作文的水平，也就拿不到高分。?今天先來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么不能出現(xiàn)“了”字。?

一、去掉“了”，讓文字更嚴(yán)謹(jǐn)想必在看這篇文章的你，是工作多年的家長(zhǎng)，所以，我先舉一個(gè)在職場(chǎng)中的例子1月10日星期五上午9點(diǎn)，公司召開(kāi)了2019年工作總結(jié)和2020年工作計(jì)劃會(huì)總經(jīng)理主持了會(huì)議，首先對(duì)2019年的工作做。

了總結(jié)，指出了當(dāng)前工作的不足，然后展望了未來(lái)，給全公司員工部署了2020年的工作計(jì)劃以上公司通告，出現(xiàn)了6個(gè)“了”字大家念后感覺(jué)如何？是不是顯得不夠簡(jiǎn)潔、專(zhuān)業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)？現(xiàn)在請(qǐng)大家把“了”字都去掉，再念一遍。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“了”全部去掉后，并不影響原意。相反，去掉“了”后，動(dòng)詞直接被用作名詞，中間沒(méi)有緩沖和停頓，使得整段話(huà)變得更加鏗鏘有力，更有感染力，讓人很舒服。

二、去掉“了”字，語(yǔ)境大不相同“了”字在中文表達(dá)上，有一種強(qiáng)烈的降速作用它的主要用途是表示一種狀態(tài)，或者動(dòng)作終了，出現(xiàn)在句子中間時(shí)，會(huì)嚴(yán)重拖慢句子節(jié)奏例如：他關(guān)上了門(mén)，拉上了窗簾，轉(zhuǎn)身來(lái)到了床邊他關(guān)上門(mén)，拉上窗簾，轉(zhuǎn)身來(lái)到床邊。

你覺(jué)得這兩個(gè)句子想要表達(dá)的意思是一樣的嗎？接著主人公會(huì)做什么事？我們來(lái)分析下，前一個(gè)句子，有“了”，強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)作的完成和終了，于是顯得動(dòng)作從容而舒緩而后一個(gè)句子，全部是動(dòng)詞加名詞，就會(huì)顯得動(dòng)作輕巧快捷所以，讀者就會(huì)感覺(jué)，前一句是馬上要啪啪啪，所以要輕聲細(xì)語(yǔ)，控制節(jié)奏；而后一句干脆利落，接著是要掀起床墊，進(jìn)入密室。

三、去掉“了”字，讓孩子的作文提升一個(gè)檔次現(xiàn)在我們舉一個(gè)小學(xué)生作文的例子，大家看看下面這張圖。

現(xiàn)在我把“了”字去掉，為保證通順改幾個(gè)字，大家再讀一遍看看：今天我在爸爸的書(shū)房里，發(fā)現(xiàn)五百塊錢(qián)，興奮的告訴爸爸爸爸急忙捂住我的嘴，讓我別喊那么大聲，不能讓媽媽知道我問(wèn)為什么，爸爸笑著說(shuō)：周末給我買(mǎi)最喜歡的那輛玩具車(chē)，并且給我50塊錢(qián)零花錢(qián)。

我鄭重的點(diǎn)頭答應(yīng)晚上，我偷偷的告訴媽媽?zhuān)瑡寢層纸o我50塊錢(qián)，這真的是一件有意義的事去掉“了”后，是不是少了幾分搞笑和幼稚，多了幾分鄭重其事？一本正經(jīng)的字，配上搞笑的情節(jié)，原本是一個(gè)惡作劇的事，就變成非常吸引人的故事體文章。

這其間的道理，就像，一個(gè)人哈哈哈大笑跟你講一個(gè)笑話(huà)，還有一個(gè)人一本正經(jīng)的跟你講一個(gè)笑話(huà)，哪個(gè)更能讓你發(fā)笑？這就是中國(guó)文字的博大精深啊，多么奇妙！而教孩子寫(xiě)作文不用“了”字，更重要的意義是，當(dāng)孩子不再習(xí)慣用“了”字后，孩子的語(yǔ)感就會(huì)上升一大截，作文的檔次會(huì)提升一大截。

這樣閱卷老師就很喜歡給高分是不是很簡(jiǎn)單，馬上就教給你的孩子吧，可以讓孩子的語(yǔ)文成績(jī)提升一大截。

當(dāng)然，寫(xiě)作還有很多技巧可循，作為特級(jí)教師、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師的張祖慶老師，為幫助更多的小學(xué)生和家長(zhǎng)，把多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都分享出來(lái)，著作了很多本書(shū)，以解決孩子們的寫(xiě)作煩惱。

其中，最被孩子和家長(zhǎng)們追捧的，是一本叫《名家名篇里的寫(xiě)作密碼》，里面有很多寫(xiě)作技巧。

這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給3-6年級(jí)的小學(xué)生，特別適合那些，一寫(xiě)作文就頭疼的孩子；明明讀過(guò)很多書(shū)，但寫(xiě)作能力就是不高的孩子張祖慶老師以他在學(xué)校里的教學(xué)經(jīng)歷，以某些不喜歡作文的孩子為原型，創(chuàng)編了這套讀寫(xiě)指導(dǎo)故事

從適合兒童閱讀的名家名作，耳熟能詳?shù)母枨?、電影，以非連續(xù)性文本等多元的閱讀材料中，挖掘提煉出一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單、易懂、可操作的寫(xiě)作方法，幫助孩子快速提升閱讀和寫(xiě)作能力，讓孩子不再為寫(xiě)作而頭疼在這個(gè)書(shū)中，有個(gè)主人公王小歪總是寫(xiě)不好作文，但他聰明善思、開(kāi)朗活潑、積極上進(jìn)。

還有一個(gè)超愛(ài)吃甜食、并且有點(diǎn)特異功能的書(shū)小蟲(chóng)，則集教師、朋友、家長(zhǎng)、作家等多重身份于一體，是王小歪的寫(xiě)作智囊王小歪的閱讀和寫(xiě)作能力在書(shū)小蟲(chóng)的幫助下一步步提升之所以采用故事的方法，就是避免太死板，好讓孩子能夠更容易理解寫(xiě)作的方法，在短時(shí)間內(nèi)就能提高寫(xiě)作文的能力，提高語(yǔ)文成績(jī)。

這本書(shū)在頭條有售，家長(zhǎng)們可以點(diǎn)下面的鏈接團(tuán)購(gòu)，現(xiàn)在臨近春節(jié)放假，出版社答應(yīng)我們，會(huì)盡量安排發(fā)貨，好讓孩子春節(jié)前就收到如果收不到，也沒(méi)關(guān)系，春節(jié)前讓孩子放松一下，春節(jié)后再好好提升自己的寫(xiě)作能力現(xiàn)在是頭條年貨節(jié)。

#年度好書(shū)計(jì)劃#有優(yōu)惠，原價(jià)120，現(xiàn)團(tuán)購(gòu)價(jià)72，外面輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)隨便一節(jié)寫(xiě)作課就要三四百，但現(xiàn)在你只要一頓肯德雞的錢(qián)，就能讓全國(guó)著名的語(yǔ)文特級(jí)教師，親自給你的孩子輔導(dǎo)寫(xiě)作：