看圖寫話是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高孩子認(rèn)知能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑，也是小學(xué)階段打下良好寫作基礎(chǔ)的前提最近很多家長(zhǎng)都跟我們反映，說(shuō)孩子的看圖寫話總是有著這樣那樣的困難。

以下，請(qǐng)對(duì)號(hào)入座，看看你家孩子是不是也有這些問(wèn)題呢？1.審題不清不知道要把什么時(shí)間、什么地方、都有誰(shuí)、在干什么這四要素全部寫出來(lái)、講明白2.觀察能力薄弱不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。

3.表達(dá)時(shí)缺少條理前后內(nèi)容不連貫，寫話時(shí)東拉西扯，一會(huì)兒寫天上，一會(huì)兒寫地下4.不能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開(kāi)想象只是干巴巴地把畫面上的人事物凌亂地寫出來(lái)，不能根據(jù)畫面想象其他的內(nèi)容其實(shí)，正因?yàn)閷懖怀霎嬅姹澈鬅o(wú)聲的東西，才會(huì)總覺(jué)得無(wú)話可寫。

5.學(xué)一篇，忘一篇不管是老師還是家長(zhǎng)教過(guò)之后，當(dāng)時(shí)會(huì)了，等下一次再看到一張新圖，又不會(huì)寫了其實(shí)不是孩子笨，是沒(méi)有掌握看圖寫話的方法下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)看圖寫話的一些訣竅，寶爸寶媽們不妨講給孩子聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。

一、從圖中場(chǎng)面及人物加以推測(cè)看圖寫話的要求中，常常會(huì)問(wèn)圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)，就要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來(lái)推測(cè)例如一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測(cè)是夏天。

如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測(cè)是冬天再看場(chǎng)地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨因此，理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測(cè)很重要二、仔細(xì)推敲寫話要求找出要素

看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字“圖上畫的是什么時(shí)間，在什么地方？有哪些人？在干什么？想一想他們會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來(lái)寫一寫”這段文字很重要，小朋友千萬(wàn)不可一看而過(guò)，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示了我們?cè)撊绾螌懺挕?/p>

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，這是寫話最基本的四要素，缺一不可此外，還要認(rèn)真觀察，畫中人物的表情是怎樣的，都有哪些動(dòng)作最后還要發(fā)揮想象，想一想畫中的人物是怎么想的、會(huì)說(shuō)些什么。

只有這些要素都具備了，才是合格的寫話三、對(duì)比前后圖畫的不同之處理清圖意，需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看；第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。

你在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的不一樣細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二幅圖中魚缸里的魚不見(jiàn)了，而貓正在舔著嘴巴經(jīng)過(guò)你的認(rèn)真思考，你一定會(huì)想到——魚被貓吃了圖中省去了貓吃魚的過(guò)程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。

四、發(fā)揮合理想象豐富語(yǔ)言很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說(shuō)圖，缺乏合理的想象其實(shí)，想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力例如一幅圖上呈現(xiàn)四個(gè)小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹了。

在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛如果在寫話的時(shí)候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡(jiǎn)單無(wú)趣這時(shí)你就要展開(kāi)合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說(shuō)：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象，就比寫小鳥在飛要生動(dòng)有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會(huì)使你的作文變成“胡編亂造”比如上邊提到的這幅圖，如果你想象圖中的小鳥要去南方過(guò)冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個(gè)小朋友去植樹沒(méi)有關(guān)聯(lián)，背離了圖意五、按順序觀察才能表達(dá)有序

看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無(wú)章這一點(diǎn)常常出現(xiàn)在場(chǎng)面描寫中，例如一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力這就要求我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的也可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動(dòng)作和表情怎樣。

重點(diǎn)觀察后再寫出來(lái)，那你的寫話就更出彩了經(jīng)典范文 一年級(jí)1. 圖中的小朋友在干什么呢？請(qǐng)寫兩三句話。

【范文】星期天的上午，天氣晴朗，微風(fēng)陣陣，是個(gè)放風(fēng)箏的好天氣媽媽領(lǐng)著我和弟弟到公園去放風(fēng)箏2. 今天，同學(xué)們到敬老院看望_____小明正在給_____，小方正在_____，小紅_____送到老奶奶手里爺爺奶奶和小朋友們__________！。

【范文】今天，同學(xué)們到敬老院看望孤寡老人小明正在給老爺爺捶背，小方正在給老爺爺?shù)共?，小紅正把一個(gè)又大又紅的蘋果送到老奶奶手里爺爺奶奶和小朋友們都高興極了！3. 冬天來(lái)了，下雪了小朋友們正在________，用胡蘿卜做________，用掃把做________，用煤球做________，用一個(gè)綠色的桶做________，還給雪人圍上了________。

雪人的樣子________！

【范文】冬天來(lái)了，下雪了小朋友們正在雪地上堆雪人，用胡蘿卜做雪人的鼻子，用掃把做雪人的手，用煤球做雪人的眼睛，用一個(gè)綠色的桶做雪人的帽子，還給雪人圍上了一條橙藍(lán)相間的圍巾雪人的樣子真可愛(ài)！二年級(jí)1. 請(qǐng)觀察圖中三位小朋友在哪兒？看到了什么？又做了什么呢？請(qǐng)結(jié)合圖中的人、事、物完成一篇寫話吧。

【范文】在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，平平、冬冬，青青三個(gè)好朋友一塊去公園踢皮球，他們邊走邊開(kāi)心地聊著天走著走著，忽然聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩地流水聲，冬冬說(shuō)：“咦？哪來(lái)的流水聲？”他們順著流水聲跑去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有擰緊的水龍頭正在哭泣著。

平平說(shuō)：“是誰(shuí)那么粗心竟然忘了關(guān)水龍頭，把它惹哭了？”青青說(shuō)：“你們看，墻上寫著‘節(jié)約用水’呢！”平平和冬冬說(shuō)：“對(duì)，我們要節(jié)約用水水是大自然最寶貴的資源，要節(jié)約每一滴水”三個(gè)好朋友一起跑上前擰緊了水龍頭，看著不再哭泣的水龍頭，他們高高興興地去踢球了。

2. 仔細(xì)觀察圖中的四個(gè)畫面，這位小朋友在哪兒呢？他遇到了什么事？你是不是也遇到過(guò)這種情況呢？請(qǐng)結(jié)合圖中的簡(jiǎn)單對(duì)話完成一篇寫話吧！

【范文】一天，小明獨(dú)自一人在家里做作業(yè)忽然，門外傳來(lái)咚咚的敲門聲，小明問(wèn)道：“誰(shuí)呀？”門外人回答道：“我是你爸爸的朋友” 小明正準(zhǔn)備把門打開(kāi)，突然想起媽媽的叮囑：不要讓陌生人進(jìn)來(lái)“我該怎么辦呢？”小明猶豫著，“有了，我先看看他是誰(shuí)？”于是小明拿起凳子，走過(guò)去，站在上面，對(duì)著貓眼往外看了看，是個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔。

小明又問(wèn)： “你到我們家來(lái)干什么呀？”陌生人說(shuō)：“我是來(lái)給你爸爸送文件的”小明想了想說(shuō)：“我爸爸上班去了，你送到他上班的地方吧”陌生人聽(tīng)了，無(wú)話可說(shuō)，只好走了晚上爸爸回來(lái)了，小明把白天發(fā)生的事，從頭到尾地說(shuō)給爸爸聽(tīng)，爸爸聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“明明，你真是個(gè)機(jī)靈的孩子。

”