《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音學(xué)生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象2．準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料3．交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾教學(xué)過程第一課時 口語交際揭題導(dǎo)入

這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨(dú)特感受自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么2．師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。

成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。

分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備2．同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流示范帶動，交流評價1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。

3．評議對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受第二、三課時 習(xí)作交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。

這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。

暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主（2）大膽構(gòu)思，精巧命題簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維師生共同討論出一些題目：我是一棵××樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音

蟋蟀在唱歌聽雨游×××……（3）習(xí)作要求（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

記敘清楚，語句通順，感情真切試寫初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改（3）組內(nèi)互讀互改朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

（2）學(xué)生交流評議。（3）教師點(diǎn)評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。