中考寫作指導(dǎo):作文閱卷潛規(guī)則
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潛規(guī)則一:
標(biāo)題讓人一眼看出與主題或話題的關(guān)聯(lián)
作文如果是自擬標(biāo)題,那么擬題的第一原則是切題,即切合主題或話題,其次才是簡練、有新意和有文采。
潛規(guī)則二:
文章的首段和尾段最好都點題
點題形式多樣,既可以點出完整的主題(或話題、標(biāo)題),也可以點出主題的關(guān)鍵詞,還可以把主題稍作改動但保留其關(guān)鍵詞。
例如,作文《你我走過的日子》開頭:
窗外的雨,淅淅瀝瀝下個不停,我原本平靜的心,泛起了漣漪。我不禁想起了小時候住在外公家的日子,想起了外公你陪我度過的快樂日子。
如果首段較長,那么點題的最佳位置在該段最后一句。因為首句點題有時會讓人覺得膚淺,段中點題又不易讓老師看到,而末句,既有前面的鋪墊,又易引人注意,所以是點題的最佳位置。
有些記敘文(特別是小小說類的)開頭可以不點題,但結(jié)尾一定要點。
如作文《一道風(fēng)景線》的首段才一句話:“母親下崗了。”它并沒有點題,但末段點題了:
人們常說,世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的,那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風(fēng)景線,那不是別的,就是母愛!
當(dāng)然,點題不僅可以在文章首尾,也可以在文章中間,這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。
潛規(guī)則三:
在題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情,不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情
比如,一個東莞的考生,寫發(fā)生在歐洲某國的故事,寫發(fā)生在祖國西北邊陲的故事,寫發(fā)生在幾百上千年前某朝的故事,寫求職場上某大學(xué)生遭遇的挫折,都會給閱卷老師一個感覺――這個故事是從哪本雜志上抄過來的。也不要照搬作文題目中的材料,因為那只能證明作者文思匱乏。中考作文的選材其實很簡單,基本上是以“我”為圓心,以“我”的活動為半徑來畫圓,要能突出作為初中生的“我”對現(xiàn)實生活的觀察和感受。
當(dāng)然,寫“我”并不意味著“我”所經(jīng)歷的一切都可寫,也并非要原原本本地寫,而要有取舍、有變形、有重組地寫。考生可以將“我”不同時空的言行寫在一件事里,可以省略某個環(huán)節(jié)而放大某個細(xì)節(jié),也可以將同學(xué)的見聞嫁接到“我”的身上。這并非“造假”,因為寫作(不包括新聞報導(dǎo))從來都是“源于生活但高于生活”。經(jīng)過藝術(shù)加工的文章,人物形象更鮮明,故事情節(jié)更生動,作品主題更深刻。
潛規(guī)則四:
文章立意不但要明確,而且要正確
考綱和評分標(biāo)準(zhǔn)對“立意明確”有要求,但對“立什么意”卻沒限定,只是要求考生感情真摯,寫出自己獨特而真切的體驗。這是不是意味著只要是真實的就可以寫呢?不是,中考畢竟是選拔性考試,所以,作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚社會公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和價值觀念為基調(diào)。利用中考作文來宣泄對現(xiàn)實的不滿、對教育制度的鄙視、對父母師友的厭惡等不良情緒,或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂、逃避責(zé)任的行為作辯護(hù)的,分會很低。
潛規(guī)則五:
文章最好分成五至六段,形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局
首段和末段可短些,兩三行即可,中間每段可長些,七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段,也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。
首段短才能迅速入題,末段短才能突出主旨;中間七八行作一段,是因為這樣長的段落能較完整地敘述事情的一個片斷。當(dāng)然也不能絕對化,在行文過程中,根據(jù)需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨成段,有時也會給人靈活和流暢的感覺。
潛規(guī)則六:
作文實際篇幅以超過規(guī)定字?jǐn)?shù)的底線一兩百字為宜
比如題目要求“不少于600字”,那么考生不要只寫600字,而要超出一兩百字,直觀地說,就是要寫到答題卡上“600字”標(biāo)記下面四至八行。作文字?jǐn)?shù)沒達(dá)到底線的,扣分絕對不只“每少50字扣1分”;字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線的,也會給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)”的感覺;超出底線一兩百字,會給人一種內(nèi)容充實的感覺。
當(dāng)然作文也不必太長,不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間,導(dǎo)致沒有充足的時間復(fù)查前面的答案,而且在視覺上會給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感。