改革,迫在眉睫_900字
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2002清華劉海洋,2004云南馬加爵,2010年西安藥家鑫,近期復(fù)旦投毒等等事件,犯案的盡是社會(huì)上的高校學(xué)生,這不禁讓人戰(zhàn)栗起來,本應(yīng)在校學(xué)習(xí),即將步入社會(huì)的大學(xué)生為何會(huì)走上殺人的不歸路?學(xué)生病態(tài)的思想為何沒人糾正?我們開始質(zhì)疑當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)在傳授知識(shí)之余,是否去設(shè)法了解學(xué)生的思想道德品質(zhì)?學(xué)生扭曲和畸形的道德價(jià)值觀有沒有人去正確引導(dǎo)?答案耐人尋味。
當(dāng)今大學(xué)的教育質(zhì)量正面臨著質(zhì)疑,中國(guó)應(yīng)試教育的狹隘教育模式也正被唾罵,只重視分?jǐn)?shù),會(huì)考只考學(xué)業(yè),成績(jī)好,能力好,就是所謂的“好學(xué)生”。這不免叫人覺得荒唐。西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫,一個(gè)家教嚴(yán)厲,自幼受過良好教育的人,鋼琴十級(jí)的天才少年,未來的鋼琴家,為什么會(huì)在完全沒有預(yù)謀的情況下,瞬間扎了被害人張妙這么數(shù)刀。學(xué)校的好學(xué)生,家里的好孩子,父母的乖寶寶,思想竟惡劣如此境地,真讓人大呼教育失??!人人都知道要重視三觀,生命,倫理道德,愛國(guó)主義教育,但問題是至上而下人人都不當(dāng)回事,教育的舍本逐末可見一斑。
當(dāng)我們?nèi)ベ|(zhì)問學(xué)校為何不重視學(xué)生的道德成長(zhǎng),學(xué)校會(huì)說人人都會(huì)裝虛偽,如何測(cè)試?但正因?yàn)殡y,所以才要重視,社會(huì),領(lǐng)導(dǎo),教師,父母都不在意,又如何讓學(xué)生一個(gè)還沒有完全成熟的孩子重視自己的品德?長(zhǎng)持以往,悲劇將不會(huì)停止!改革,迫在眉睫!
我國(guó)春秋時(shí)期,一個(gè)鐵器農(nóng)耕社會(huì),思想文明高度發(fā)達(dá),令國(guó)外學(xué)者驚嘆不已。其原因是當(dāng)時(shí)教育的模式是以思想為主。以最富盛名的儒家學(xué)派為例,孔子教學(xué),重視樹立學(xué)生的道德觀念,并予以感情的陶冶與意志鍛煉﹐使之成為自覺的行為習(xí)慣。孟子注重人的內(nèi)在能力的培養(yǎng)﹐主張發(fā)揮人天生的善性,把教育看作是人心內(nèi)發(fā)的作用。當(dāng)時(shí)其他學(xué)派皆以精神思想層面為主導(dǎo)來教學(xué),這樣做,社會(huì)文明又怎么不會(huì)發(fā)達(dá)?而如今我們的教育,學(xué)生從小學(xué)入學(xué),便開始學(xué)習(xí)語數(shù)英科音美勞體,注重的不是學(xué)生的思想培養(yǎng),而且能力的培養(yǎng)。從小就施以壓,這也是造就日后思想扭曲的因素之一。故我認(rèn)為,教育應(yīng)化繁為簡(jiǎn),小學(xué)以思想教育為主導(dǎo),進(jìn)行道德三觀的正確培養(yǎng),人文精神的樹立,而不必急于從小培養(yǎng)能力。這樣做不僅能有效避免日后思想道德的淪喪,對(duì)建設(shè)文明社會(huì)更有加速作用。
教育模式的改革迫在眉睫,思想教育如果再不被重視,而一味培養(yǎng)能力,那我泱泱大國(guó)即使科技發(fā)達(dá),也只是一個(gè)蠻族之國(guó)。錯(cuò)誤的道德思想,輕者傷風(fēng)敗俗,有傷風(fēng)化,重者傷人性命,貽害后代!
高三:邱佳