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很容易看出當(dāng)年社會(huì)“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”的景象。

造成這樣的社會(huì)問題很多。我想中國的教育一定是其中一個(gè)不可呼視的重要無素之一。

比如大家紛紛對(duì)靠自己創(chuàng)業(yè)失去信心，紛紛熱愛當(dāng)官，使國考熱震驚世界。

一年比一年增長的中考的學(xué)子就是點(diǎn)型的例子。

難道我們這一代就只以通過讀書才能改變這種現(xiàn)像嗎？

有多少人可以肯定的回答這個(gè)問題。

從九年義務(wù)教育，幾門工課。父母總是在自己身邊說著：“兒阿！不努力讀書你就沒有飯吃”

學(xué)校里，老師說：“你們別以為是為我讀書，這是為了你自己，你們不努力讀書，以后你自己怎么去面向社會(huì)。”而且他不厭其煩的說。

也正是我們從小就有這種無名的恐懼，就不得不去努力去學(xué)習(xí)那些“語、數(shù)、外、政、史、地、生、化、物、”想著有朝一日能考取功名。而功名也就是大學(xué)。

所以我不得不去把所有的科目學(xué)好，每天忘乎所以。

也許會(huì)有很多人會(huì)說：“（中國）大學(xué)是一個(gè)素質(zhì)教育”。

而在當(dāng)今的大學(xué)里，流行著一句話：“……”在那樣的氛圍里，拿著父母的錢在學(xué)校學(xué)習(xí)是假，花天酒地是真。因?yàn)樗麄儾贿@樣做，在別的看來自己就是一個(gè)怪人，感覺自己OUT了。于是，現(xiàn)在的大學(xué)同居的人數(shù)也是不計(jì)其數(shù)。很多大學(xué)生最后說了一句話：“我感覺我這四年的生活好像都不知道自己過來的！”可想而知，為什么大家都明白的事，卻中國的教育卻還是這樣。我也許很慶幸我沒有去大學(xué)接受那個(gè)素質(zhì)教育。

而我們應(yīng)該怎么樣看待“北大生賣豬肉”的事呢？

有人說：“無論干什么，在這個(gè)世界上就只有兩個(gè)字——生存。職業(yè)的價(jià)值已經(jīng)沒了意義，能活在世界上，能賺到錢才是真理。這個(gè)物質(zhì)世界只有能站穩(wěn)腳跟，你才能獲得自尊獲得地位獲得別人同樣擁有的東西?，F(xiàn)在干這個(gè)事為了以后不干這個(gè)啊，為了美好生活?yuàn)^斗，做什么都是有意義的事。”

考取了那個(gè)好的一個(gè)“功名”畢業(yè)了自己去沒有上面所說的“生存”能力了。

而很多事實(shí)證明著，我們讀了么多，卻也只能普普通通。為自己擔(dān)心自己的溫保。

看看多少以前讀書過大學(xué)的人，現(xiàn)在為自己的生活擔(dān)心著。

我只能說一句：“中國的所謂的大學(xué)，也就是所謂的‘功名’而以。培養(yǎng)了75%的房勸”。

如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才，那便是應(yīng)是教育的幸福和這個(gè)時(shí)代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把“全”字下的“王”給拿掉。時(shí)代需要的只是人才。

我以為現(xiàn)在中國的教育改革越奇怪了。仿佛中國真的緊缺全才，要培養(yǎng)出的人能今天造出一枚導(dǎo)彈，明天就此導(dǎo)彈寫一篇長篇并獲矛盾文學(xué)獎(jiǎng)，后天親自將其譯成八國文字發(fā)行似的。假如真的有這種人我寧愿親自嘗他導(dǎo)彈的滋味。全面發(fā)展最可能導(dǎo)致的結(jié)果是全面平庸。

這也就是韓寒的那句話：“全面以展全面平庸”理論，而這句話就是中國教缺陷所在。

不說想高三：mchanwen